miércoles, 28 de febrero de 2018

LA ACTIVIDAD "LA PIEZA DEL TRIMESTRE" SIGUE ADELANTE EN 2º ESO Y 2º BACHILLERATO (ARTE) CON "EL MUNDO HISPANOMUSULMÁN"


La actividad integrada "LA PIEZA DEL TRIMESTRE" continua su andadura durante el Curso 2017/18, de la mano de los profesores Alfonso Romero y Javier Tinoco, del Departamento de Geografía e Historia.

En esta ocasión, continuará como actividad a desarrollar en los grupos de 2º de la ESO y además también  se aplicará en 2º B de Bachillerato, Historia del Arte.


En las imágenes podéis comprobar el proceso de instalación de las piezas en la vitrina que siempre acoge esta actividad, situada como sabéis en la biblioteca de nuestro centro.



La biblioteca es, como siempre, el lugar preferente de desarrollo de las diferentes actuaciones que conforman la Pieza del Cuatrimestre, como por ejemplo una introducción al contexto histórico realizada por los profesores, un trabajo de observación y análisis de las piezas por el alumnado (incluyendo la posibilidad de tocar algunas), una guía al contenido de las preguntas que forman el cuestionario del concurso y un proceso de investigación que han de realizar utilizando diferentes fuentes, tanto bibliográficas como recursos de la red.

En esta ocasión queremos dar las gracias de manera especial al Departamento de Biblioteca de nuestro centro y, especialmente, a sus coordinadoras en los últimos años (Yolanda Jiménez, Ana Retamero, Concha Román y Rosa Mª Calderón), por todas las facilidades que siempre nos han ofrecido para la realización de esta actividad en este estupendo y acogedor espacio.
El cuestionario de esta actividad se publicará en el blog de nuestro centro y en el tablón que aparece junto a la vitrina a finales de esta semana. Ahí aparecerán también las instrucciones para la realización de la misma, que los profesores explicarán  a todos los grupos participantes. Como siempre, habrá un premio para el mejor trabajo (se sorteará en caso de empate). Ánimo y a disfrutar investigando.

martes, 27 de febrero de 2018

El machismo que no se ve

Desde la Coordinación del Plan de Igualdad, os dejamos una magnífico documental de RTVE titulado "El machismo que no se ve" que dejaremos de forma fija en el blog para que pueda ser consultado en cualquier momento.

lunes, 26 de febrero de 2018

Nuestros alumnos consiguen el Tercer Premio en la "First Lego League"


El pasado sábado 24 de febrero un grupo de alumnos de 4º de ESO y de 1º de Bachillerato obtuvieron el tercer puesto en la "First Lego League" que tuvo lugar en el Pabellón de IFECA de Jerez de la Frontera. Nuestra  más sincera enhorabuena a los alumnos y a los profesores D. J. Miguel Canca y D. Marcos Dorantes que han preparado durante varios meses el proyecto de robótica que les sirvió para competir con otros centros escolares.



Manos a la limpieza.


Desde el blog divulgamos el vídeo promocional de la campaña "Manos a la limpieza" realizado por la Dirección del centro.

SAN VALENTÍN


Desde el Proyecto Bilingüe se ha organizado una exposición en la biblioteca con una selección de citas célebres sobre el amor en inglés, francés y español. En Inglés, ha participado el alumnado de 1º, 2º y 3º de ESO; en Francés, el alumnado de 1º ESO y 2º ESO C/D; y en Lengua Castellana y Literatura, el alumnado de 3º ESO B.

También se ha preparado un expositor con libros de amor recomendados en inglés y en español.


sábado, 24 de febrero de 2018

CONVOCATORIA ACTIVIDAD FORMATIVA PARA EL PROFESORADO: "ACTUALIZACIÓN DE PROGRAMACIONES METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN DE LOS NUEVOS TÍTULOS LOE"


Para más información:

https://www.juntadeandalucia.es/educacion/secretariavirtual/consultaCEP/actividad/184128FP071/

CONVOCATORIA DE ACTIVIDAD FORMATIVA PARA EL PROFESORADO: "DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO Y COMPETENCIA EMOCIONAL EN EL ALUMNADO NEE ESCOLARIZADO EN CEEE Y/O AULAS ESPECÍFICAS"

Más información:



CONVOCATORIA ACTIVIDAD FORMATIVA PARA EL PROFESORADO "MINDFULNESS APLICADO AL ÁMBITO EDUCATIVO (INICIACIÓN)"

https://www.juntadeandalucia.es/educacion/secretariavirtual/consultaCEP/actividad/184131GE055/


Recordando a Antonio Fraguas, Forges

Antonio Fraguas, "Forges", humorista gráfico, escritor, director de cine y TV, y colaborador el El País y en la cadena SER se ha marchado, dejándonos a los españoles huérfanos de humor tras medio siglo de viñetas. Fue el creador de personajes inolvidables como el matrimonio formado por Concha y Mariano, y de términos como "muslamen" y "bocata", los cuales pasaron de sus viñetas a la calle y de ahí al diccionario de la RAE. Los personajes de Forges han sido el testimonio de la historia más reciente y han protagonizado también la defensa de las causas sociales porque Antonio Fraguas era una persona altamente comprometida con los que sufrían el paro, el hambre, la marginación, la guerra, el machismo o la violencia de género.

En recuerdo, pues, de este gran humorista gráfico, queremos dejar de manera fija en nuestro blog una viñeta en contra del machismo para que sirva de bandera de nuestro Plan de Igualdad. 




viernes, 23 de febrero de 2018

Colaborando con ANDEX

El IES Laguna de Tollón con el fin de promover el espíritu solidario  ha colaborado con la Asociación ANDEX visitando la Exposición de muñecas recicladas en la Casa de Postas de la localidad y aportando la cantidad de un euro por cada alumno participante. Como ya adelantamos en el programa de radio de la semana pasada, la Asociación ANDEX tiene como finalidad ayudar a las familias de niños oncológicos atendidos en el Hospital Virgen del Rocío de Sevilla.



Los alumnos que han participado en esta actividad han sido los cuatro 1º de ESO los cuales se han acercado a la exposición el miércoles 21 y el viernes 23 de febrero.

Desde el Dpto. de AAEE queremos agradecer la colaboración de los profesores Dña. Verónica Cerpa, Dña. Mª Rosa Ordóñez, D. Javier  Pinteño, D. David Porcel, D. Fernando Gómez, Dña. Melania Morales, Dña. Raquel García y Dña. Carmen Palacios por recaudar los fondos aportados y acompañar a los alumnos de 1º de ESO a la Casa de Postas; y así mismo queremos agradecer la colaboración de D. Marcos Dorantes por construir una casita de muñecas para la citada exposición. 





  

jueves, 22 de febrero de 2018

"Los recreos de la Laguna": Entrevistando a Mariló Barragán y a un grupo de alumnas de 4º de ESO B

En nuestro segundo programa de "Los recreos de la Laguna" hemos seguido la línea del anterior y hemos entrevistado en esta ocasión a Mariló Barragán, monitora de la Estancia Diurna "Germán Gómez Medina"  con el objeto de que nos hablara del magnífico trabajo que realiza a partir del taller de teatro con las personas usuarias de esta unidad, que tienen discapacidad intelectual. Además de la intervención de Mariló Barragán, se han acercado a la radio escolar cinco alumnas de 4º de ESO B, que han hecho una reflexión muy interesante tras su participación en las I Jornadas de sensibilización sobre la violencia de género

Nos despedimos con una frase de la alumna de 4º de ESO B Celia Romero en relación a los mitos del amor romántico: "El amor de los cuentos de hadas no existe, el príncipe y la princesa a lo mejor comen o no comen perdices". Ahí queda la frase.


Muchas gracias a nuestras invitadas y os animamos a que escuchéis y compartáis el programa. 

Hasta la semana que viene con más radio.


Día europeo de la igualdad salarial (22 de febrero)


Hoy 22  de febrero se conmemora el Día europeo de la igualdad salarial, efeméride que se celebra desde el año 2008 por acuerdo del Parlamento Europeo el 22 de febrero. En este día la Unión Europea recuerda que las mujeres europeas cobran una media de un 15% menos que sus compañeros varones, por lo deben trabajar 418 días para igualar el sueldo que los hombres reciben en un año. Este número de jornadas laborales excede en 53 días los 365 del año natural. La mujeres tienen una preparación tan buenas o mejores que la de sus compañeros de trabajo, sin embargo sus capacidades no son igualmente valoradas y por tanto sus avances profesionales son más lentos. Además a todo esto hay que añadir el llamado “techo de cristal”, según el cual las mujeres tienen menos posibilidades de llegar a escalas salariales y puestos profesionales altos.


Según el informe Cómo combatir la brecha salarial entre hombres y mujeres en la Unión Europea publicado por la UE las causas de la desigualdad salarial son las siguientes:
  1. La discriminación en el lugar de trabajo, factor que puede ser causa de la llamada discriminación directa según la cual las mujeres reciben un trato menos favorable que los hombres.
  2. Las mujeres y los hombres tienden a trabajar en sectores diferentes y a desempeñar diferentes empleos. Esto está directamente relacionado con nuestra socialización de género y los patrones de conducta que aprendemos desde la infancia.
  3. No se aplican las mismas prácticas laborables ni formas de remuneración, como pagas extra, prestaciones y complementos. La estructura real de los sistemas salariales conduce a diferencias en las condiciones de remuneración para ambos sexos.
  4. El llamado “techo de cristal” o la escasa presencia de mujeres en puestos de liderazgo y de alto nivel.
  5. Las tradiciones y los roles de género determinan el papel que hombres y mujeres desempeñan en la sociedad y la elección de estudios.
  6. La conciliación de la vida familiar y laboral recae mayoritariamente en las mujeres, y esto afecta directamente a la vida laboral y a la posibilidad de ascender y promocionar.
  7. La maternidad afecta especialmente a las mujeres. Las mujeres que tienen hijos o hijas cobran menos que las que no los tienen, cuando en los hombres sucede al revés, y pueden ver peligrar su puesto de trabajo.
RECOMENDAMOS.

Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad: Día europeo de la igualdad salarial.
El Confidencial: Día Europeo de la Igualdad Salarial: las mujeres cobran un 24% menos que los hombres.
La Vanguardia: ONCE apoya con 11 millones de cupones la igualdad salarial y el Día de la Mujer. (......"las mujeres con discapacidad no tienen igualdad de acceso al mercado laboral ni igualdad en sus retribuciones, al tener menos oportunidades de ocupar cargos de responsabilidad")

Bibliografía consultada.

I Jornadas de sensibilización de violencia de género



A lo largo de 2ª y de 3ª hora se han desarrollado en la biblioteca del centro las I Jornadas de sensibilización de violencia de género dirigidas a 4º de ESO B. Dichas Jornadas han estado impartidas por Dña. Mª Jesús Fernández Cazalla, psicóloga del Centro Municipal de Información a la Mujer, dependiente del Área de Igualdad y Bienestar Social del Excmo. Ayto. de El Cuervo de Sevilla.

Las Jornadas han sido un rotundo éxito no solo por la participación e implicación del alumnado sino por la metodología empleada por Dña. Mª Jesús Fernández Cazalla, que ha conseguido que la dinámica de grupo haya funcionado estupendamente.

Los contenidos expuestos han sido fundamentalmente los siguientes: el concepto de violencia de género, los mitos del amor romántico, el perfil del maltratador y de la mujer maltratada, el problema de los celos y de las relaciones tóxicas muchas de las cuales se gestan en la adolescencia, el ciclo de la violencia, los tipos de violencia (física, psíquica, sexual y social), la cosificación de la mujer en la sociedad (los estereotipos perpetuados en una sociedad que ha sido siempre patriarcal), los indicadores de las relaciones de dominio (control, dominio, aislamiento, amenazas, abusos sexuales o chantaje/tiranía emocional), y el problema del chantaje y del control a través de las redes sociales.

Se han complementado estos contenidos con la proyección de distintos cortos sobre violencia de género, entre ellos los que forman parte de la campaña institucional Va de igualdad, pásalo en la que han participado alumnos de centros de Secundaria y Bachillerato de Cazalla de la Sierra, Los Palacios y Mairena del Ajarafe. 


lunes, 19 de febrero de 2018

JORNADA DE FORMACIÓN SOBRE MEDIACIÓN EN NUESTRO CENTRO MARTES 06/03/18

Os comunicamos que el martes 06 de marzo de 2018, a partir de las 17,00 horas, y con una duración aproximada de unas tres horas, tendrá lugar en nuestro centro una jornada de formación sobre mediación, impartida por compañeras del IES SIERRA DEL AGUA DE GUADALCANAL. En el siguiente enlace podréis acceder a su página web y comprobar su amplia experiencia en esta importante labor para la convivencia en los centros escolares.


Esta actividad forma parte de las actividades formativas solicitadas al CEP de Lebrija por los miembros del grupo de trabajo que con esta temática funciona en nuestro centro durante el Curso 2017/2018.

Desde el propio CEP nos insisten en que hagamos extensiva la invitación a dicha actividad a todo el profesorado del Centro. También me indican que la asistencia no es certificable.

Un saludo.

jueves, 15 de febrero de 2018

"Los recreos de la Laguna" de nuevo en las ondas.


Hoy 15 de febrero de 2018 hemos retomado la radio escolar, paralizada desde el curso pasado por diversos motivos, con la esperanza y la ilusión de que podamos dar continuidad a este apasionante proyecto que iniciamos ya hace nueve cursos. Así pues, hemos saltado a las ondas radiofónicas de nuestro instituto, y nos hemos abierto paso entre el tumultuoso barullo de voces que inunda el recreo, deseando que algunos de nuestros alumnos y de nuestras alumnas se deje cautivar, al menos por un momento, por la magia de uno de los medios de comunicación más bonitos que existen, el cual se mantiene airoso, renovándose y adaptándose, frente al empuje imparable de las nuevas tecnologías de la comunicación. 

Nuestra radio escolar está firmemente apoyada por Dirección del centro y hecha con pasión por un grupo de profesores y de colaboradores, que a pesar de las circunstancias que nos rodean (no siempre favorables y propicias) persiste en el empeño de acercar a nuestro alumnado los planes y los proyectos del centro además de las ciencias, la historia, las cuestiones sociales, la música, el cine, la literatura o la experiencias de nuestros invitados o de nuestras invitadas. 

Formarán parte de nuestra radio escolar en esta nueva andadura las profesoras Yolanda Jiménez, Concha Román, Mª Carmen Torres y Rosa Mª Calderón, y los profesores Javier Tinoco y Alfonso Romero. Deseamos contar, además, con la colaboración de otros profesores y profesoras del centro como Roberto Domínguez, Manolo Gómez, Víctor Lobato, Juan Núñez, Alejandro Rubio, Yolanda Rapela,  Cristina Frías o Irene Leal, que en temporadas anteriores se han acercado siempre gustosos a hablar o bien a opinar de distintos temas. Y por supuesto contaremos con la colaboración de los alumnos, de los padres, del personal no docente y de representantes de la localidad.
  
Hoy 15 de febrero, Día mundial contra el cáncer infantil, hemos dado el pistoletazo de salida con un programa de entrevistas que ha tenido como objetivo acercar la vida de El Cuervo y de sus habitantes al instituto. Nos han visitado Petra Barragán y Manuel Gascón.

Manuel Gascón, profesor con muchísimos años de experiencia, trabaja desde hace tiempo en la Escuela de Adultos "Miguel Hernández" de la localidad, y también en la Unidad de Estancia Diurna “Germán Gómez Medina” atendiendo a las personas con discapacidad intelectual. Se ha acercado hoy a nuestra radio para hablarnos de su labor en estos dos centros, del perfil que tienen sus alumnos y alumnas, y de las salidas que se oferta al alumnado de la Escuela de Adultos. 
   
Petra Barragán, cuerveña hasta la médula, es una mujer implicada en las causas sociales que se afana día a día por hacer de su pueblo un lugar para la convivencia y la igualdad de oportunidades. Nos ha visitado en calidad de colaboradora de la Asociación ANDEX para la lucha contra el cáncer, precisamente hoy 15 de febrero que se celebra en todo el mundo el Día internacional contra el cáncer infantil.

La Asociación ANDEX de Padres de Niños Oncológicos de Andalucía persigue la asistencia a los niños afectados por cáncer y a sus familias, especialmente del Hospital Universitario Virgen del Rocío de Sevilla. Su labor es posible gracias a personas voluntarias que colaboran para recaudar fondos que se destinan a ayudar económicamente a las familias con niños oncológicos que necesitan cubrir gastos de enfermedad, de desplazamiento o de estancia; a proporcionar monitores especializados que realizan actividades de ocio y de tiempo libre para los niños afectados; y a facilitar becas de formación para jóvenes médicos de la Unidad de Oncología. 

Para todo esto hace falta dinero y voluntarios como Petra Barragán que junto a un grupo de costureras de El Cuervo y de muchos colaboradores anónimos ha preparado una preciosa Exposición de muñecas recicladas que podremos visitar a partir de la semana que viene en la Casa de Postas.



Finalizó este primer programa  de radio escolar con una breve intervención de los profesores Javier Tinoco, Alfonso Romero y Yolanda Jiménez.


Muchas gracias a todos.
Nota.
El audio que acompaña a la entrada recoge al completo las entrevistas y la intervención final de Yolanda Jiménez, Javier Tinoco y Alfonso Romero, pero por problemas de grabación no recoge la música que acompañó a la emisión.

miércoles, 14 de febrero de 2018

ENCUENTRA EL VERDADERO AMOR. "TELEFONILLO"


"TELEFONILLO"

  En España han sido asesinadas muchas mujeres por violencia de género. La mayoría de los  asesinos afirmaban que las querían, pero más bien creo que lo que realmente querían era verlas muertas.

Aun así, es la justicia la que actúa muy lentamente, imponiéndoles como castigo unos años de cárcel y una cantidad de dinero para dar a las familias, para las que no existe consuelo alguno por no volver a ver a su niña, madre, hermana…con vida.

 Sin embargo, la historia de terror comenzó mucho antes para las víctimas, cuando sus parejas las convencían de que “aquella camiseta no les quedaba bien”, o que “esa falda era muy corta” y que parecía que iba provocando con ella puesta. Con esto, lo único que conseguían era que ellas cayesen en su trampa y que acabasen pensando que todo era cierto y que lo que hacían era por su bien.

Para todas aquellas chicas y mujeres que no saben hoy qué hacer, cómo reaccionar o si llamar o no al teléfono de emergencias, la sociedad les manda el mensaje de que en tomar la decisión de negarse a ser manipuladas o de pedir ayuda  no solo está el fin a los malos tratos, sino la esperanza de la vida que han dejado de vivir.

 María Fuentes Ruiz (2º Bchto. B)

“VAS PROVOCANDO…”

Una chica y un chico, ambos pareja, algo normal ¿verdad? Todo bien, hasta que el chico le dice “Cámbiate de ropa, que vas provocando”, la chica ve algo raro pero cede y se cambia. Al salir, ella está enfadada y comenta que no es normal, pero él utiliza varios argumentos haciendo que su chica cambie de opinión y le dé la razón.

Este puede ser un caso de tantos que hay a  diario, un caso que es la base de lo que puede ser algún día mucho peor. Pero un caso de los pocos que nos muestra la televisión y otros medios de comunicación, ya que no se muestra nada hasta que la mujer es realmente una víctima de violencia de género.

Pero, ¿por qué no se detecta la violencia cuando está empezando?
Porque el  hombre utiliza argumentos para convencer a la mujer y que “parecen” normales, por ejemplo “vas provocando” o “¿no te das cuenta de que sólo tienes que gustarme a mí?, entre muchas cosas más…

Pero pasa un día, un mes,  varios años… Una palabra, un golpe… Mujeres con miedo a denunciar por lo que pueda pasar después, y entonces no será solo la situación del “No te pongas esto, que vas provocando”, sino la de “No te hables más con cierta persona, no salgas de casa sin mi permiso, dime todo lo que compras… Mejor dicho, no hagas nada sin mi consentimiento y ,como lo hagas, prepárate para la paliza que te espera después”.

En pocas palabras, cada día nos llegan noticias de más y más casos de violencia, los cuales pueden evitarse porque todas las mujeres en el fondo tienen valor y logran imponerse al hombre que las maltratan.

Si pudiera dirigirme a alguna chica a la que su novio le dice “Cámbiate, que vas provocando”, le diría: “Cuando tu pareja te diga lo que tienes que hacer, abre los cinco sentidos y evítalo, y ponte lo que quieras, cuando quieras y donde quieras, sin prestarle atención a nadie y muestra más allá, a donde vayas, la sonrisa que te identifica después de evitarlo todo, la sonrisa de la libertad."



Flor Ferrera Amarillo (2º Bchto.B)







ENCUENTRA EL VERDADERO AMOR. "ÁRBOL"


 "ÁRBOL"

Muchas adolescentes están empeñadas en encontrar el verdadero amor, aquel príncipe azul que aparece en la mayoría de los cuentos, y que como la palabra indica, solo son cuentos. Quizás sea esta la razón que haga justificar a los hombres el hecho de maltratar a las mujeres, haciéndoles pensar que así es el verdadero amor. Verdaderamente la mujer no es consciente de cuándo empieza todo esto, los comienzos suelen ser pequeños detalles; ligados además al famoso “amor ciego”.
No sé si alguien ha oído hablar del falso consentimiento, aquella situación donde las jóvenes se sienten casi obligadas a mantener relaciones sexuales que realmente no desean, y que en la mayoría de los casos acaban aceptando. Esto ocurre porque saben que si se niegan, su “amor verdadero” les abandonará para siempre.
La solución a este gran problema, que cada vez está afectando más a las mujeres, debe ser –entre otras- la de educar a los niños y las niñas desde pequeños, empezando por dar ejemplo y que no vean lo que ocurre actualmente en algunos casos; que se les inculquen valores donde la mujer no siempre sea la típica “ama de casa” o la persona a la que se puede manipular y controlar.
Aunque nos cueste, mantengamos la esperanza de que algún día acabarán situaciones tan graves como es el chantaje y el dominio sobre la mujer. Desde luego ahí el verdadero amor no lo sentiría este tipo de hombre. La base de toda relación está en el respeto, cosa que los maltratadores ni por asomo tienen.

 Esther Mª Rodríguez Martínez (2º Bchto. B) 






El Departamento de Física y Química se suma a la Celebración del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia

Dentro de las actuaciones del Plan de Igualdad de nuestro Centro, y aprovechando el vínculo de nuestro Departamento de Física y Química con la Celebración del Día Internacional de la Mujer y de la Niña en la Ciencia, el 12 de febrero el alumnado de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos de 1ºBachillerato-A tuvo la ocasión de seguir en directo, a través de la televisión de la Universidad de Sevilla, la mesa redonda de la Facultad de Física sobre el testimonio de las primeras mujeres que se licenciaron en la primera promoción de la Facultad de Física de Sevilla - que ha cumplido 50 años de vida- y las aportaciones vitales y laborales de las nuevas generaciones de físicas.




En la mesa redonda, denominada "Físicas en Sevilla: pasado, presente y futuro", se abordó la visión laboral y vital de científicas formadas en la Facultad, en un recorrido de 50 años, desde la primera promoción de los estudios de Física en Sevilla, con sus cuatro egresadas, hasta el futuro que representan las numerosas alumnas actuales, con el objetivo de visibilizar el trabajo de la mujer en la Ciencia, y con el convencimiento firme de la apuesta por la capacidad, sin discriminación de sexos.

A través de esta preciosa actividad, se ha trabajado el bloque 2 de contenidos de la ECDH: "el individuo y las relaciones sociales" y los objetivos desarrollados han sido los siguientes:

1. Reconocer la condición humana en su dimensión individual y social, aceptando la propia identidad, las características y experiencias personales respetando las diferencias con los otros y desarrollando la autoestima.
2. Desarrollar la capacidad de relacionarse con los demás desde una perspectiva de amistad, amorosa, de compañerismo o familiar de modo respetuoso y tolerante promoviendo la capacidad de resolver pacíficamente los conflictos y de llegar a acuerdos consensuados en términos de relaciones personales entre individuos.
3. Desarrollar y expresar los sentimientos y las emociones, así como las habilidades comunicativas y sociales que permiten participar en actividades de grupo con actitud solidaria y tolerante, utilizando el diálogo y la mediación para abordar los conflictos.
4. Desarrollar la iniciativa personal asumiendo responsabilidades y practicar formas de convivencia y participación basadas en el respeto, la cooperación y el rechazo a la violencia, a los estereotipos y prejuicios.
7. Identificar la pluralidad de las sociedades actuales reconociendo la diversidad como enriquecedora de la convivencia y defender la igualdad de derechos y oportunidades de todas las personas, rechazando las situaciones de injusticia y las discriminaciones existentes por razones de sexo, origen, creencias, diferencias sociales, orientación afectivo-sexual, o de cualquier otro tipo. Asimismo, adquirir la capacidad de reconocer y analizar críticamente los elementos distorsionadores de la convivencia democrática como son los fundamentalismos religiosos, políticos o sociales.
10. Reconocer los principales conflictos sociales y morales del mundo actual y desarrollar una actitud crítica ante los modelos que se trasmiten a través de los medios de comunicación.
13. Adquirir un pensamiento crítico, desarrollar un criterio propio y habilidades para defender sus posiciones en debates, a través de la argumentación documentada y razonada, así como valorar las razones y argumentos de los otros.

14. Desarrollar la capacidad de buscar y analizar información relativa a los contenidos de la materia a través de los medios TIC a su disposición.

Desde nuestro Departamento animamos a nuestras alumnas a alcanzar las metas académicas y laborales que se propongan, sin prejuicios ni estereotipos sociales y donde el límite lo imponga su capacidad, no las desigualdades por razón de sexo.


ENCUENTRA EL VERDADERO AMOR. "FÚTBOL"


"FÚTBOL"


Vivimos en un mundo donde en muchos lugares y situaciones la violencia machista abunda y donde las mujeres tenemos que sentirnos inferiores a los hombres; donde, por pensar que tenemos un “Amor Romántico”, no dejamos una relación –aunque sea de control y dominio- porque pensamos que nuestra pareja “va a cambiar”, como si después de todo pudiera volver a ser todo como al principio.

 Llegamos al extremo de ser vigiladas las 24h del día: ¿Dónde estás?, ¿Con quién?, ¿Por qué no me contestas? y muchas preguntas más a las que siempre respondemos inconscientemente o para que no desconfíen de nosotras aunque no haya ninguna  necesidad de  contestar.

Somos esas jóvenes que buscamos un “Amor Romántico”  porque desde pequeñas nos han hecho creer que sin él no somos ni seremos mujeres “de verdad”,  sin darnos cuenta de que, con tenernos a nosotras mismas, estamos completas. Andamos siempre buscando a esa media naranja que nunca nos va a completar  si lo que empieza con una historia bonita termina siendo una historia casi interminable de manejo y control.

Por ello, las jóvenes debemos  dejar a un lado una relación basada en la vigilancia, la manipulación y la autoridad. Tenemos que darnos a valer y poner nuestro propio limite.

 Lucía Rodríguez Serrano. (2º Bchto. B)



CAMPAÑA "ENCUENTRA EL VERDADERO AMOR" LUCHA POR LA IGUALDAD

Hoy se celebra el Día de San Valentín. Se celebra el amor. Sin embargo, para muchas mujeres a lo largo de la Historia, el llamado "amor romántico"  ha significado una forma inexorable de control y, en no pocas ocasiones, de amenaza y violencia. Hacer creer a la mujer que el amor ha de ser vivir bajo dominio y para toda la vida ,como una "maravillosa" condena es parte de unas bases sociales patriarcales y machistas que pueden llevar a la infelicidad consentida.
A pesar de los esfuerzos que desde las instituciones y la educación se hace para promover y garantizar la igualdad entre hombres y mujeres, las falsas creencias continúan y recientes encuestas revelan que entre muchas parejas jóvenes se ve como "normal" el control de los chicos sobre las chicas. Estas, anestesiadas por un concepto de amor tramposo, aceptan como pruebas de entrega y abnegación el derecho de sus parejas para controlarlas de forma explícita o encubierta.
En nuestro centro, el Plan de Igualdad promueve actuaciones de lucha contra la lacra del machismo. Por ello, entre otras actividades, en la materia de Comentario de Texto de 2ºde Bachillerato, los alumnos y alumnas han visto, analizado y comentado unos interesantes vídeos, que son parte de la campaña "Hay salida":
"La Delegación del Gobierno para la violencia de género, dependiente del Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad ha publicado  materiales en el marco de su campaña “Hay salida”.
El apartado de material educativo de la web del Ministerio cuenta con 5 cortometrajes, una guía didáctica con actividades alrededor de los mismos y un folleto.
Estos  vídeos bajo el nombre de “Encuentra el Verdadero Amor” han sido elaborados por la Asociación de Mujeres Cineastas y de Medios Audiovisuales (CIMA)  con el objetivo de difundirse entre las y los adolescentes y que reconozcan las señales de una relación tóxica, distinguiéndolas del “verdadero amor”.
En estos -que pueden verse en línea o descargarse- visualizamos formas de violencia como el control a través de los móviles, el chantaje emocional e incluso coartar la libertad de las mujeres. Para ampliar la información y permitir la acción de educadores o profesorado ofrecen una guía con recursos, datos y explicaciones de utilidad para prevenir la violencia de género."
http://conigualdad.org/nuevos-materiales-de-sensibilizacion-de-la-campana-hay-salida/
En sucesivas entradas al Blog del instituto, vamos a ir publicando los vídeos de esta campaña junto con un comentario de una o un alumno de 2º de Bachillerato B. La experiencia ha sido muy enriquecedora y, con ella, no solo trabajamos la expresión escrita de opiniones fundamentadas, sino que también ponemos nuestro grano de arena en la lucha feminista (entendida, claro está, como lucha por la igualdad de oportunidades). Encontrar el verdadero amor y huir de relaciones tóxicas es la mejor forma de celebrar el Día de San Valentín.
Yolanda Jiménez Moreno

martes, 13 de febrero de 2018

Día de la radio: recordando y reivindicando a las mujeres científicas en las ondas.


En esta semana en la que se conmemora el Día Internacional de las mujeres y de las niñas en la ciencia (11 de febrero) y el Día de la radio (13 de febrero), os dejamos desde la coordinación del Plan de Igualdad una relación de enlaces a programas radiofónicos que abordan desde distintas perspectivas el papel del la mujer en la ciencia y los retos que hoy por hoy frenan su incorporación y participación en plena igualdad con  respecto a sus compañeros científicos.
  
CADENA SER
“Mujeres científicas en la Antártida” (CADENA SER, La Ventana, 06/02/18)
"El 63% de los españoles cree que las mujeres no sirven para ser científicas de alto nivel.....Un centenar de científicas de todo el mundo van a unirse en una expedición a la Antártida para combatir el cambio climático y para reclamar esa igualdad que tampoco en el sector de la ciencia parece que hay manera de conseguir". Escuchar entrevista. 
“La investigación científica busca mujeres que la lideren” por Jaime González de Haz (CADENA SER. Radio Vigo, 11/02/18) 
“Desde Madame Curie hasta Ángeles Alvariño, los nombres de las miles de mujeres que han conseguido con éxito dedicarse a la investigación científica han tenido y tienen un doble mérito. El primero, el de la propia investigación científica, pero por otro lado el de desarrollarlo en una sociedad que todavía hoy sigue penalizando la presencia de mujeres en el ámbito científico. Y es que aunque parezca mentira todavía son muy pocas las mujeres que lideran equipos de investigación y que acceden a cátedras o dirigen departamentos de investigación tanto en la Universidad, como en el ámbito privado….” Leer más.

“Mujeres en la ciencia. Repasamos el trabajo de algunas de las grandes científicas en la actualidad” por Javier Gregori (CADENA SER "Hoy por hoy", Madrid, 13/02/18)
“Valentina Tereshova. La primera cosmonauta de la historia fue lanzada al espacio en 1963, pero sigue en activo porque, hace apenas cinco años, se ofreció para hacer un viaje a Marte. Esta ingeniera rusa fue también la primera persona civil que ha volado al espacio y fue seleccionada entre más de 400 aspirantes para pilotar la nave Vostok 6…..” Leer más.




“Solo el 20% de las chicas quieren ser científicas” por Javier Gregori (CADENA SER, Madrid 11/02/18)
“En la actualidad, solo una de cada cinco chicas españolas de 15 años quiere dedicarse a una profesión científica o técnica, según los datos de la OCDEAdemás, en nuestro país, apenas un tercio de los estudiantes en carreras como física o ingeniería aeroespacial, son mujeres“.Leer más



“Las mujeres científicas que la historia ocultó. Adela Muñoz, catedrática de Química Inorgánica de la Universidad de Sevilla, da visibilidad en su libro Sabias. La cara oculta de la ciencia a algunas de las mujeres científicas más relevantes de la historias” por Matilde Suárez y Eugenia García (CADENA SER, Madrid, “La Ventana. El viajero cuántico de la mano de Javier Gregori” 21/01/17).
“Hildegarda de Bingen fue una monja que vivió en el siglo XI y se convirtió en una de las primeras científicas europeas porque, entre otras cosas, desarrolló una fórmula para hacer cerveza que aún hoy emplean los maestros cerveceros de todo el mundo. Sin el trabajo de Rosalind Franklin no hubiera sido posible descifrar la estructura del ADN. François Barré-Sinoussi descubrió algo tan vital como el virus del VIH, y por ello ganó el premio Nobel de Medicina en el año 2008. Son algunas de las grandes científicas que la historia no ha sabido reconocer como se merecen.

En Europa, las mujeres ocupan más de un tercio de los puestos de trabajo relacionados con la ciencia, pero sólo dos de cada diez catedráticos en nuestras universidades son mujeres. Y si hablamos de premios, la discriminación es aún mayor: En el último siglo, solo 16 científicas han obtenido el premio Nobel, frente a 340 hombres". Leer más

La infrarrepresentación de las mujeres en la ciencia. Debatimos con Patricia Fernández de LIS, redactora Jefa de Ciencia y Tecnología del PAIS, Carmen Vela, Secretaria de I+D+I e Isabel Fuentes, bióloga y doctora” (CADENA SER, “Hoy por hoy”, 27/12/2017)
“La infrarrepresentación de las mujeres en la ciencia está avalada por muchos datos. El más llamativo es que el 97% de los premios Nobel en Ciencia han sido recibidos por hombres. Pero hay muchos más. "El gráfico de tijera en ciencia es brutal, es decir, que empiezan muchas más mujeres en ciencia de las que llegan a puestos de responsabilidad: hay una mayoría de chicas, el 57,5%, que comienzan como personal investigador en formación frente a un 42,5% de hombres. Pero entre los posdoctorales ellos son mayoría —58% frente al 41%—. Y solo 25% de las mujeres llegan a ser Profesoras de Investigación. Es decir, que el 75% de los científicos mejor pagados son hombres", relata Patricia Fernández de LIS, redactora Jefa de Ciencia y Tecnología del PAIS”. Leer más.