sábado, 8 de noviembre de 2014

CONCURSO PIEZA DEL TRIMESTRE.PRIMERA VITRINA: PREHISTORIA.CURSO 2014-15



Os ofrecemos a continuación el primero de nuestros concursos “LA PIEZA DEL TRIMESTRE” del Curso 2014-15. Se corresponde con la vitrina dedicada a la PREHISTORIA que tenéis en la biblioteca del Centro. En primer lugar, podéis ver el documento con la introducción a este periodo histórico y las seis preguntas que componen en esta ocasión el concurso. A continuación, están las reglas, donde se explica como participar y los plazos. 
También los tenéis en papel en el panel que hay junto a la vitrina. Leedlo con detenimiento y, si tenéis alguna duda, consultadla con vuestro/a profesor/a de CCSS.

Suerte y a participar.


jueves, 6 de noviembre de 2014

El baúl de la Piquer

Hoy jueves 6 de noviembre se ha inaugurado la sección radiofónica "El baúl de la Piquer", que a partir de ahora se emitirá una vez al mes. El objetivo de este espacio es dar cabida por un lado al género musical de la copla y al de la zarzuela, y por otro lado al género periodístico de la entrevista. Para ello contaremos principalmente con  la colaboración de Alberto Martínez Gutiérrez de 2º de ESO D y de los alumnos de 1º de ESO A y C.

En la primera parte del programa los alumnos de 1º de ESO A Ana Rosa Benítez, Lucía Luna, Alejandro Navarro y Carmen Cazorla han hecho referencia a la figura de Concha Piquer y nos han explicado por qué esta sección se llamará a partir de ahora "El baúl de la Piquer". 

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QUIFIBIOMAT 2014 o la maratón universitaria

Ayer, 5 de Noviembre, 22 alumnos y alumnas de 2ºBachillerato Científico-Tecnológico y de Ciencias de la Salud de nuestro centro tuvieron la oportunidad de convertirse en “universitarios por un día” en el Campus Científico de Reina Mercedes de la Universidad de Sevilla.
La QUIFIOBIOMAT se concibe desde hace algunos años como unas Jornadas de Puertas Abiertas en las Facultades de Química, Física, Biología y Matemáticas donde se pretende acercar al alumnado de 2º de Bachillerato no sólo su plan de estudios, sino mostrar con actividades prácticas, exposiciones, charlas y demostraciones la vertiente más divulgativa y atractiva del saber científico en las diferentes disciplinas.
La jornada de ayer se convirtió en una organizada carrera maratoniana por las cuatro facultades, donde alumnado universitario voluntario de 4º ó 5º de carrera amenizó las actividades propuestas con su espontaneidad, frescura y lenguaje científico más sencillo para una mejor comprensión de  nuestro alumnado.
En primer lugar, tras la bienvenida en la Facultad de Química, este año encargada de organizar la QUIFIOBIOMAT 2014, la organización nos distribuyó en turnos que iban rotando por las cuatro facultades.
 

Bienvenida a la QUIFIOMAT 2014 en el Aula Magna de la Facultad de Química.
Autor: Cristina Frías. Licencia Creative Commons by-nc-sa

La primera visita fue a la Facultad de Matemáticas, donde además de la interesante exposición e ilustración de problemas reales resueltos, disfrutamos de una interesante charla sobre cómo la Dinámica de Poblaciones está tan presente en nuestras vidas y cómo su estudio matemático puede contribuir a una buena planificación de los recursos de una localidad.
A continuación, en la Facultad de Física, diversos experimentos sobre óptica, electromagnetismo y ciencias de los materiales atrajeron enormemente la atención del alumnado, por la espectacularidad de los resultados, sobre todo la levitación de objetos sobre campos magnéticos, los superconductores y la torre de Tesla.  Mostramos algunas de las imágenes en el desarrollo de diferentes experimentos:


                                       Banco de óptica.                                                     Levitación de cuerpos.

 
 
                Torre de Tesla: generación de corriente alterna.        Pérdida de elasticidad por nitrógeno líquido.
Autora: Cristina Frías. Licencia CC-by-nc-sa

                Tras un descanso para desayunar, tomamos fuerzas y energías para emprender la segunda parte de nuestra visita. Esta vez tocaba aprender sobre reacciones químicas como los ácidos y las bases y los indicadores;  el rincón del frío, donde tuvimos la oportunidad de trabajar con hielo seco y nitrógeno líquido;  hexafluoruro de azufre,  que al ser más denso que el aire provocaba que la voz  de nuestros alumnos y alumnas sonara más grave.
         



     Disolviendo hielo seco.                                                      Alterando la elasticidad de las esponjitas comestibles con nitrógeno líquido.

          El momento estelar fue cuando la ponente invitó al alumnado a comer esponjitas que al introducirlas en nitrógeno líquido perdían su elasticidad, pero no su estupendo sabor, tal y como se muestra en la foto anterior.
         También, como actividad final en la Facultad de Química, tuvimos el honor de contemplar una de las 10 Tablas Periódicas de Elementos Químicos más completas del mundo.


Tabla Periódica de Elementos Químicos. Facultad de Química.
Autora: Cristina Frías. Licencia CC by-nc-sa

             Nuestra última etapa de la maratón universitaria pasaba por conocer la morfología de diferentes animales, la microbiología y colecciones de insectos en la Facultad de Biología, así como el Herbario de la Universidad de Sevilla en el edificio anexo Ulloa. Tanto el alumnado universitario voluntario como el profesor conservador del Herbario fueron muy atentos con nuestro grupo.
   
         Identificación de animales     











                                                                             Muestras de microbiología en placas Petri.



          











Colección de insectos. 
                                                                                                     









                                                    Un momento durante la exposición del Herbario.
                                           Autora: Cristina Frías. Licencia CC by-nc-sa
  
         Para finalizar, me gustaría agradecer el comportamiento, la participación y el interés de nuestro alumnado en la Jornada de ayer, así como la disposición y el espléndido trabajo que el alumnado y profesorado universitario realizó para contribuir al desarrollo de una nueva edición de la QUIFIBIOMAT.
        A título particular incluir que, en esta visita al Campus Científico de Reina Mercedes, he tenido la satisfacción de encontrar entre el alumnado universitario voluntario a una antigua alumna que en su último año de carrera se encuentra a las puertas de finalizar la licenciatura de Biología. Así como tener el honor de reencontrarme con antiguos profesores de la Facultad de Física que contribuyeron a mi formación.

      En la Biblioteca Escolar de nuestro instituto disponéis para su consulta de información sobre algunos de los grados y dobles grados que se imparten actualmente en el Campus de Ciencias de Sevilla.

Mañana viernes es el último día de la Feria del Libro

miércoles, 5 de noviembre de 2014

Visita a la Casa del Terror

Con motivo de la pasada festividad de Todos los Santos, la Casa de Postas de El Cuervo de Sevilla se ha transformado en la Casa del Terror con el fin de hacer pasar un rato de diversión  a todos aquellos que la visitan. 

En el día de hoy han sido nuestros alumnos de 1º de ESO B y C los que se han acercado a este lugar acompañados por sus profesores Ramón Olmedo y Mª Ángeles Romero.


 
El viernes la visitarán los alumnos del Aula de Apoyo a la Integración, y los de 1º de ESO A y D. 

Fotos por cortesía de Mª Ángeles Romero 

Inicio de la Feria del Libro


Una edición más el IES Laguna de Tollón organiza la Feria del Libro con la librería "El Laberinto" de Jerez de la Frontera con el objeto de que los alumnos del centro puedan adquirir los libros del Plan de Lectura y los de exposición, que les interesen, con un descuento más que considerable. 


Este evento ha arrancado con toda normalidad, los grupos de hoy miércoles han bajado con fluidez  y los alumnos han ido comprando poco a poco las lecturas que necesitaban al mismo tiempo  que  han curioseado los libros de exposición.

Fotos por cortesía de Alfonso Romero

martes, 4 de noviembre de 2014

Programa Punto Hits

El programa Punto Hits del martes 4 de noviembre ha estado integrado por las siguientes secciones radiofónicas:

Carpe diem (De las siglas latinas al libro Legionario de la Biblioteca escolar) elaborado por los alumnos de 4º de ESO de Latín bajo la supervisión de Rosa Mª Calderón.

Momentos arqueológicos (Un tesoro en el inframundo. Impresionante hallazgo en la ciudad mexicana de Teotihuacán) dirigido por Elena Toribio y con colaboración de dos alumnas de 1º de ESO A.

Si te interesa este programa de radio podrás escucharlo en el siguiente enlace cuando esté subido el "postcast".  

Café con ciencia


Alumnos de 1º de Bachillerato de Biología y Geología del centro, acompañados por sus profesores Ángel Madero y Concha Román, han participado en el día de hoy en la actividad "Café con Ciencia" organizada por la UCA en el Campus de Puerto Real. 

La conferencia a la que asistieron llevaba por título: "¿Cómo se ven las cosas a un millón de aumentos?" y ademas han tenido la oportunidad de ver los microscopios electrónicos de barrido y de transmisión con los que la UCA desarrolla sus proyectos de investigación.



 A su regreso en la estación de RENFE de Jerez de la Frontera.

Fotos por cortesía de Concha Román.

sábado, 1 de noviembre de 2014

Carta de Jordi Savall al ministro Wert


El especialista en investigación e interpretación de música antigua Jordi Savall, uno de los más prestigiosos de los últimos cincuenta años en el mundo, ha rechazado el Premio Nacional de Música-2014 por los motivos que expone en la carta, dirigida al ministro Wert, que reproducimos a continuación.

30 de octubre de 2014

Sr. José Ignacio Wert, Ministro de Educación, Cultura y Deportes, Gobierno de España

Distinguido Sr. Wert,

Distinguidos Señores del Jurado del Premio Nacional de Música 2014.


Recibir la noticia de este importante premio me ha creado dos sentimientos profundamente contradictorios y totalmente incompatibles: primero, una gran alegría por un tardío reconocimiento a más de 40 años de dedicación apasionada y exigente a la difusión de la música como fuerza y lenguaje de civilización y de convivencia y, al mismo tiempo, una inmensa tristeza por sentir que no podía aceptarlo sin traicionar mis principios y mis convicciones más intimas.

Lamento tener que comunicarles pues, que no puedo aceptar esta distinción, ya que viene dada de la mano de la principal institución del estado español responsable, a mi entender, del dramático desinterés y de la grave incompetencia en la defensa y promoción del arte y de sus creadores. Una distinción que proviene de un Ministerio de Educación, Cultura y Deportes responsable también de mantener en el olvido una parte esencial de nuestra cultura, el patrimonio musical hispánico milenario, así como de menospreciar a la inmensa mayoría de músicos que con grandes sacrificios dedican sus vidas a mantenerlo vivo.

Es cierto que en algunas contadas ocasiones he podido beneficiarme, a lo largo de más de 40 años de actividad, de alguna colaboración institucional: la celebración del V Centenario del descubrimiento de América, las pequeñas ayudas a giras internacionales y recientemente las invitaciones del Centro Nacional de Difusión Musical a presentar nuestros proyectos en Madrid. Pero igual que la inmensa mayoría de músicos y conjuntos del país, he seguido adelante sólo con mi esfuerzo personal sin contar jamás con una ayuda institucional estable a la producción y materialización de todos mis proyectos musicales. Demasiado tiempo en que las instancias del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes que usted dirige continúan sin dar el impulso necesario a las diferentes disciplinas de la vida cultural del Estado español que luchan actualmente por sobrevivir sin un amparo institucional ni una ley de mecenazgo que las ayudaría, sin duda alguna, a financiarse y a afianzarse.

Vivimos en una grave crisis política, económica y cultural, a consecuencia de la cual una cuarta parte de los españoles está en situación de gran precariedad y más de la mitad de nuestros jóvenes no tiene ni tendrá posibilidad alguna de conseguir un trabajo que les asegure una vida mínimamente digna. La Cultura, el Arte, y especialmente la Música, son la base de la educación que nos permite realizarnos personalmente y, al mismo tiempo, estar presentes como entidad cultural, en un mundo cada vez más globalizado. Estoy profundamente convencido que el arte es útil a la sociedad, contribuyendo a la educación de los jóvenes, y a elevar y a fortalecer la dimensión humana y espiritual del ser humano. ¿Cuántos españoles han podido alguna vez en sus vidas, escuchar en vivo las sublimes músicas de Cristóbal de Morales, Francisco Guerrero o Tomás Luis de Victoria? Quizás algunos miles de privilegiados que han podido asistir a algún concierto de los poquísimos festivales que programan este tipo de música. Pero la inmensa mayoría, nunca podrá beneficiarse de la fabulosa energía espiritual que transmiten la divina belleza de estas músicas. ¿Podríamos imaginar un Museo del Prado en el cual todo el patrimonio antiguo no fuera accesible? Pues esto es lo que sucede con la música, ya que la música viva sólo existe cuando un cantante la canta o un músico la toca, los músicos son los verdaderos museos vivientes del arte musical. Es gracias a ellos que podemos escuchar las Cantigas de Santa María de Alfonso X el Sabio, los Villancicos y Motetes de los siglos de Oro, los Tonos Humanos y Divinos del Barroco… Por ello es indispensable dar a los músicos un mínimo de apoyo institucional estable, ya que sin ellos nuestro patrimonio musical continuaría durmiendo el triste sueño del olvido y de la ignorancia.

La ignorancia y la amnesia son el fin de toda civilización, ya que sin educación no hay arte y sin memoria no hay justicia. No podemos permitir que la ignorancia y la falta de conciencia del valor de la cultura de los responsables de las más altas instancias del gobierno de España, erosionen impunemente el arduo trabajo de tantos músicos, actores, bailarines, cineastas, escritores y artistas plásticos que detentan el verdadero estandarte de la Cultura y que no merecen sin duda alguna el trato que padecen, pues son los verdaderos protagonistas de la identidad cultural de este país.

Por todo ello, y con profunda tristeza, le reitero mi renuncia al Premio Nacional de Música 2014, esperando que este sacrificio sea comprendido como un acto revulsivo en defensa de la dignidad de los artistas y pueda, quizás, servir de reflexión para imaginar y construir un futuro más esperanzador para nuestros jóvenes.

Creo, como decía Dostoyevski, que la Belleza salvará al mundo, pero para ello es necesario poder vivir con dignidad y tener acceso a la Educación y a la Cultura.


Cordialmente le saluda,

Jordi Savall

Fuente:

jueves, 30 de octubre de 2014

Popkesí 112: homenaje a Peret

Hoy dedicamos nuestro programa al rey de la rumba catalana, Pedro Pubill Calaf, conocido mundialmente como Peret, fallecido el 28 de agosto a los 79 años. Sin duda, Peret es el referente musical de varias generaciones y su carrera se extiende a lo largo de seis décadas.


Nació en Mataró, desde pequeño ayudó a su padre en el comercio ambulante de tejidos y desempeñó varios trabajos antes de consagrar su vida a la rumba catalana de la que se considera creador a finales de los 50. A los 12 años debutó con su prima Pepi en el Teatro Tívoli y en los siguientes años fue perfeccionando su técnica guitarrística. En 1962 grabó su primer disco y se fue como comerciante de tejidos a Argentina y Uruguay. Cuando regresa lo están buscando para grabar de nuevo. Uno de sus primeros éxitos es Un muerto vivo de 1966, de la que hemos seleccionao la versión de 2009 junto a Marina de Ojos de Brujo. Y comenzamos así pues él pidió ser enterrado mientras sonaba esta canción porque “no estaba muerto, estaba de parranda”.

EL LIBRO DE LA SEMANA. "ORO PARA LA LIBERTAD"

Esta semana tenemos como libro recomendado en nuestra biblioteca la obra Oro para la libertad.(Para entender el cambio químico) , de Mercè Izquierdo Aymerich y Anna Izquierdo Aymerich. Esta recomendación ha sido realizada por la profesora Cristina Frías, del Dpto. de Física y Química:

Nuestro protagonista, Nahmi, es un chico egipcio que ha vivido toda su vida rodeado de mágicas pociones y ungüentos misteriosos, cuyas recetas han pasado de generación en generación en su familia. Pero a Nahmi, el ansia por aprender la ciencia que hay detrás, le lleva a trabajar con los más famosos químicos de la época en los prestigiosos laboratorios de París.

      Al regresar de su país, Egipto, en un momento de profundos cambios políticos, el joven Nahmi se encuentra envuelto, casi sin darse cuenta, en una aventura inesperada que le obligará a ser valiente, decidido y muy imaginativo. ¿Qué puede hacer con el oro que han puesto en sus manos? ¿Conseguirá hacerlo desaparecer a tiempo? Los nuevos procedimientos químicos que le han enseñado en París le serán de gran ayuda.


El alquimista de Pietro Longhi (1757)
      Esta historia es, por un lado, un exponente de la defensa de los ideales personales y, por otro, un testimonio de los vínculos de amistad.

     Dada la temática de este libro y los contenidos conceptuales, recomendamos la lectura del mismo en 3º ESO y 4º ESO.

 ¡Anímate y consigue en préstamo uno de los 7 ejemplares disponibles en la Biblioteca de tu centro!

 ¡Con la lectura de este libro vivirás una apasionante aventura y te adentrarás en los inicios de la Química!


Aprendemos más_____________


¿Sabías que la palabra ALQUIMIA del árabe الخيمياء [al-khīmiyā] designaba en la historia de la Ciencia al conjunto de prácticas relacionadas con la química, física, filosofía, metalurgia, medicina, astrología, arte… y que en la época moderna evolucionó a la actual química?

miércoles, 29 de octubre de 2014

Concurso de calabazas. Pumpkin Contest for 1st & 2nd ESO

Hoy durante el recreo se ha procedido a la entrega del premio del concurso de calabazas:
Los ganadores han sido:



















A lo largo de la semana todo el alumnado de 1º y 2º ESO han entregado sus calabazas para participar en el 2º Concurso de Calabazas. También ha participado 3º ESO diversificación en la creación del poster que presidía las mesas con las calabazas. A todos ellos y a los profesores implicados os damos las gracias desde el Dep. de Inglés.

Halloween invade nuestra biblioteca

Con motivo de la celebración de Halloween, y siguiendo la tradición de nuestro centro,el pasado viernes 24 de octubre los alumn@s de 3º ESO  D con ayuda de su profesora de inglés Nuria Estepa y la profesora de guardia de biblioteca Ana Belén Jiménez, se pusieron manos a la obra con la decoración:




No sólo se ha decorado la biblioteca, también se ha propuesto desde el Dep. de Inglés, con ayuda de Mª Ángeles Romero y Antonia Porras, una mesa de lecturas recomendadas centradas en el género de terror . Caben destacar algunos títulos cuyos autores son anglosajones. Tales son Dr Jekyll & Mr Hyde,  Dracula o Jack the Ripper. Algunos de estos libros están en versión original. 
No lo dudéis y aprovechad esta semana para leer un libro de muerte!!!

"El Lazarillo de Tormes" en Cine y Literatura

Continuamos en la sección de Cine y Literatura de esta semana con el personaje literario del pícaro. Ya en el programa anterior comentamos las características generales de este personaje que surge en la literatura española del siglo XVI e hicimos referencia a la serie de TVE El pícaro dirigida y protagonizada por Fernando Fernán Gómez con cuya música de cabecera hemos abierto este espacio radiofónico.

Hilando con el programa anterior, hoy nos hemos centrado en la Vida de Lazarillo de Tormes y de sus fortunas y adversidades, una obra publicada en el año 1554 que dio lugar a la narrativa picaresca española como bien dijimos en el programa anterior. Esta novela epistolar de carácter autobiográfico nos cuenta la vida de Lázaro de Tormes desde su infancia hasta la edad adulta. 

Por el prólogo el lector sabrá que un tal “Vuestra merced” le ha escrito a Lázaro de Tormes pidiéndole explicaciones sobre un “caso” que se refiere a él y del que quiere tener noticias. El “caso” no es sino la situación de deshonra en la que se encuentra el protagonista, pues habiendo conseguido -en teoría- una estabilidad, un trabajo (es pregonero de Toledo) y una esposa, esta le es infiel con el Arcipreste.

martes, 28 de octubre de 2014

Programa Punto Hits

El programa Punto Hits del martes 28 de octubre ha estado integrado por las siguientes secciones radiofónicas:

Tiempo de ciencia (Las Galaxias), conducido por Concha Román.
Un paseo por la historia de las matemáticas (Los premios Fileds) dirigido por Mª Carmen Torres.
Carpe diem (¿Se puede decir "de motu propio" o "mutatis mutandi"?) elaborado por los alumnos de 4º de ESO de Latín bajo la supervisión de Rosa Mª Calderón.
Cajón de sastre (¿Por qué tenemos pecas? y ¿Por qué se arruga la piel cuando estamos mucho tiempo en el agua?) dirigido por los alumnos colaboradores en la parte técnica Francisco y Emilio.

Esta última sección la han hecho nuestros alumnos consultado los fondos de la biblioteca escolar, concretamente el libro ¿Cuánto pesa una nube? de Iris Hammelmann publicado por la editorial Ma Non Troppo en 2007. 

Si quieres escuchar el programa pincha en este enlace del blog de radio.

¿Se puede decir "de motu propio" o "mutatis mutandi"?

Hoy martes 28 de octubre hemos comenzado la emisión de la sección radiofónica "Carpe diem", conducida por los alumnos de 4º de ESO de Latín con el objeto de acercar el mundo clásico y la lengua latina a la comunidad educativa del IES Laguna de Tollón. Para este primer programa hemos elegido dos locuciones latinas bastante utilizadas y que plantean algunas dudas para los hablantes actuales: ¿se puede decir de "motu propio" o "mutatis mutandi"?. Para ello nuestros alumnos han consultado el libro Las 500 dudas más frecuentes del español publicado por el Instituto Cervantes y el Diccionario panhispánico de dudas de la RAE

¿Se puede decir de "motu propio"?.

La locución latina "de motu propio" que significa "con movimiento propio" es incorrecta doblemente: por un lado porque no es "propio" sino "proprio" y en segundo lugar porque no debe llevar la preposición "de". Por tanto la forma correcta es "motu proprio" para referirse a algo que se hace voluntariamente o por propia iniciativa.

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Un paseo por la historia de las matemáticas: Maryam Mirzakhani, la primera mujer en ganar la medalla Fields

Damos comienzo a una nueva temporada de “Un paseo por la historia de las Matemáticas”. El curso pasado nos quedamos en los inicios del Renacimiento, camino que retomaremos en el próximo programa. Hoy me vais a permitir dar un salto en el tiempo y hablaros de un hecho que ha tenido cierta relevancia durante este verano, y que ha sido recogido por multitud de medios de comunicación. 

TIEMPO DE CIENCIAS: GALAXIAS.

Comenzamos una nueva temporada de "Tiempo de ciencia" en nuestra radio escolar. Encantada con poder volver a colaborar en este proyecto, intentaremos que esta pequeña sesión sea lo más atractiva y variada posible. 
Hoy vamos a dedicar el programa a la Astronomía, uno de nuestros temas favoritos, y a algunas curiosidades sobre las galaxias. 
Para ello hemos contado con la ayuda de Celia Romero, Estíbaliz Gordillo y José Antonio Barea, alumnos de 1º de ESO B que han leido las noticias y han participado por primera vez en nuestra radio.

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Nosotros separamos, ellos reciclan.

¿Quién no conoce a alguien que dice haber visto cómo el camión de la basura mezcla los residuos que cuidadosamente separamos en casa? Esta afirmación, más bien una coartada para eludir un deber, puede dar al traste con los esfuerzos que han convertido a España, en tiempo récord, en uno de los 10 países europeos con mejores ratios de reciclaje, un 68%. Concretamente, recuperamos el 82% del papel, el 77% de las latas y el 50% de los plásticos. Desde la implantación en 1998 del sistema actual de separación, se han reciclado más de 11 millones de toneladas de envases, una actividad que genera 9.000 empleos y ahorra la emisión de 11,5 millones de toneladas de CO2 y el consumo de 314 millones de metros cúbicos de agua.
Con el objetivo de cumplir la normativa europea, las aproximadamente 12.000 empresas españolas que utilizan envases para sus productos crearon Ecoembes, una entidad sin ánimo de lucro de la que todas ellas son accionistas. Entre sus cometidos, firma convenios con los responsables de la recogida del contenedor amarillo y sufraga los gastos correspondientes. Otra inversión son las campañas de sensibilización.
Las marcas no solo se ocupan de reciclar los envases que ponen en el mercado mediante su contribución a Ecoembes —3.400 millones de euros en 15 años—, sino que tratan de crear recipientes nuevos con materiales reciclados, menos pesados y más sostenibles... Porque el ciudadano lo pide, quiere un resultado de su esfuerzo de separar los residuos en casa, a veces sin apenas espacio para hacerlo. Ejemplos conocidos son las latas —realizadas cada vez con un material más fino—y las botellas de agua y refrescos, que ya han empezado a incorporar material reciclado.
Es ahí donde se cierra el círculo. Primero, en la industria que convierte en materia prima el contenido del cubo amarillo, lo que antes se consideraba basura e iba al vertedero, y, finalmente, en las empresas que compran ese material en lugar del que producen las petroleras.
Y, por cierto, la división trasera de muchos camiones de recogida permite verter en su interior, al mismo tiempo pero por separado, un contenedor amarillo y dos grises; de ahí que algunos crean que todo va al mismo sitio.

                                                                              Juan Ramón Gómez, “Nosotros separamos, ellos reciclan”, en Yo Dona, 2012
PAU Madrid 2013-2014

Un curso más retomamos desde el Proyecto Integrado de Comentario de Texto impartido en 2º de Bachillerato, la práctica de publicar en el blog del centro ejercicios que han caído en las Pruebas de Acceso a la Universidad en diferentes distritos universitarios. Para este comienzo de curso hemos elegido un texto que cayó en la Comunidad de Madrid en el curso 2013-2014 que aborda el tema del reciclaje. 
Ofrecemos como ya es habitual el Tema, el Resumen y la Estructura, y dejamos el Comentario Crítico de la mano de los alumnos de 2º de Bachillerato.

TEMA.  En España se recicla bien: pensar lo contrario es desconocer la realidad.

Otros temas propuestos por los alumnos de 2º de Bachillerato. España, uno de los diez países europeos que mejor reciclan. El buen reciclaje en España. El reciclado actual en nuestro país. Los beneficios del reciclaje de basuras. Reciclar no es una acción inútil en España. El reciclaje de residuos actualmente en España. La concienciación de España en cuestiones de reciclaje. Reciclaje eficiente en España. El reciclaje juega un papel muy importante en España. La importancia del reciclar y separar para el medio ambiente. En España no todos separan, aunque sí se recicle. España convertida en uno de los países con mejor reciclaje.

RESUMEN. Nuestro país se ha convertido en muy poco tiempo en uno de los estados de Europa con mejores resultados en materia de reciclaje, desde que en el año 1998 se implantara el actual sistema de reciclado de residuos y las empresas encargadas de ello crearan Ecoembes. Las estadísticas confirman este hecho, por tal motivo no entiende el articulista que parte de la población piense que lo que separamos en casa se mezcla después.
ESTRUCTURA. La organización de la ideas de este artículo es de carácter circular, pues plantea una tesis -en este caso errónea- al principio del texto y  la retoma al final del mismo, después de refutarla. Destaca en el planteamiento de dicha estructura el uso de la interrogación retórica para exponer esta tesis (¿Quién no conoce a alguien que dice haber visto cómo el camión de la basura mezcla los residuos que cuidadosamente separamos en casa?") porque el autor precisamente lo que pretende es rebatir esta falsa idea -compartida  desgraciadamente por muchos- de que el separar los residuos no sirve para nada. A partir de aquí trata de demostrar que aquellos que sostienen esta tesis están completamente equivocados y para ello hace uso de argumentos de hecho que están basados en pruebas comprobables y de autoridad porque se exponen datos reales que ratifican el buen funcionamiento del reciclado en España. Ejemplo de ello lo podemos ver en el siguiente fragmento: "(.....) España, en tiempo récord, en uno de los 10 países europeos con mejores ratios de reciclaje, un 68%. Concretamente, recuperamos el 82% del papel, el 77% de las latas y el 50% de los plásticos. Desde la implantación en 1998 del sistema actual de separación, se han reciclado más de 11 millones de toneladas de envases, una actividad que genera 9.000 empleos y ahorra la emisión de 11,5 millones de toneladas (...) Finaliza el artículo con una última referencia muy irónica a aquellos que defienden que el reciclado de basuras es absurdo: "Y, por cierto, la división trasera de muchos camiones de recogida permite verter en su interior, al mismo tiempo pero por separado, un contenedor amarillo y dos grises; de ahí que algunos crean que todo va al mismo sitio".

Invitamos ahora a los alumnos de 2º de Bachillerato a que dejen sus opiniones sobre este interesante tema.