viernes, 31 de mayo de 2019

MESA DE PRÉSTAMO DE LENGUAS CLÁSICAS Y EXPOSITOR DE FILOSOFÍA

En estos días, disfrutamos en la biblioteca escolar de recomendaciones lectoras de los departamentos de Lenguas Clásicas y de Filosofía.
En la Mesa de Préstamo se expone una selección de obras de las tradiciones griega y latina en versiones completas y adaptadas ( la Ilíada, la Odisea, la Metamorfosis (de Ovidio), Naves negras ante Troya, Los doce trabajos de Ulises o  La cólera de Aquiles, entre otras) así como diversos manuales sobre mitología clásica, la civilización griega o diccionarios de mitología.
Por otro lado, en uno de los expositores se han colocado ensayos sobre Filosofía, que centran su atención sobre el pensamiento, la educación, el conocimiento y la reflexión en general. Algunas de estas obras están adaptadas, tanto en su contenido, como en la dificultad en el uso del lenguaje.

¡ VEN A LA BIBLIOTECA Y DISFRUTA DEL PLACER DE LEER Y DEL CONOCIMIENTO!

jueves, 30 de mayo de 2019

Jueves de cine (30 de mayo)



El último programa de Jueves de cine dedicado a los superhéroes de Marvel se nos quedó muy corto, de tal manera que en el día de hoy se ha hecho una continuación porque la historia de cada uno de estos personajes da para mucho. Javier Tinoco ha contado de nuevo con la presencia de Antonio Broncano en el estudio de radio, y con la colaboración de otro entendido en este complejo y apasionante mundo de los superhéoes: Daniel Bargalló. 

martes, 28 de mayo de 2019

CONVOCATORIA DE ACTIVIDAD FORMATIVA: "XXIV CONGRESO INTERNACIONAL DE TECNOLOGÍAS PARA LA EDUCACIÓN Y EL CONOCIMIENTO"

Más información:


Merienda literaria con el escritor Alfredo Gómez Cerdá

El prestigioso y premiado escritor de literatura infantil y juvenil, Alfredo Gómez Cerdá, visitó ayer la localidad de El Cuervo para disfrutar de una merienda literaria con alumnos y alumnas del centro, que este año han participado en el Club de lectura "El Placer de Leer". Como ya hemos informado anteriormente, "El Placer de Leer" es un programa de animación a la lectura que la Diputación de Sevilla concede a numerosos municipios de la provincia de Sevilla, entre ellos el nuestro. 

Desde hace varios cursos, este programa funciona estupendamente en la localidad gracias a la estrecha colaboración entre el Área de Juventud de Excmo. Ayto. de El Cuervo, y los departamentos de LCL y Biblioteca.

Sin duda alguna, es todo un acontecimiento que los alumnos y las alumnas inscritos/as en este programa hayan tenido la oportunidad en el día de ayer de hablar cara a cara con Alfredo Gómez Cerdá e intercambiar opiniones acerca de El vértigo de los canallas, la novela seleccionada en la presente edición.  


Punto hits (28 de mayo)



El programa Punto hits de hoy martes 28 de mayo ha abordado los siguientes temas: efemérides científicas del año 2019 II parte (Tiempo de ciencia), las aportaciones en el campo de las matemáticas de la estadounidense Karen Uhlenbeck, la primera mujer en obtener el Premio Abel (Un paseo por la historia de las matemáticas), la obra de la escritora británica y precursora del feminismo Virginia Woolf desde el proyecto Bilingüe, y al cierre una entrevista con alumnas de 2º de Bachillerato que nos han contado qué ha supuesto para ellas su paso  por el instituto.   

Un paseo por la historia de las matemáticas: Karen Uhlenbeck


Karen Uhlenbeck (Cleveland, 1942) es una matemática estadounidense  especialista en ecuaciones  en derivadas parciales. 
Además, Karen es catedrática emérita de la Universidad de Texas en Austin y Senior Research Scholar en la Universidad de Princeton y en el Instituto de Estudios de Estudios Avanzados (EE. UU.). El 19 de marzo de 2019 recibió el Premio Abel, otorgado por la Academia Noruega de Ciencias y Letras, por sus investigaciones con ecuaciones en derivadas parciales de las formas del espacio en varias dimensiones. Es la primera mujer que gana el Premio Abel (en honor al matemático noruego Niels Henrik Abel), creado por el gobierno noruego y entregado desde 2003 a un matemático destacado.
"Apenas me lo puedo creer. Estoy profundamente agradecida", explicó Uhlenbeck al períodico EL PAÍS en un correo electrónico. "Pertenezco a la primera generación de mujeres que podían esperar una progresión profesional. Quizá no igual que los hombres, pero las puertas ya no estaban cerradas. En las décadas de 1960 y 1970, cuando se eliminaron las barreras legales para avanzar, esperábamos que las mujeres y las minorías entrarían por las puertas y ocuparían el lugar que les corresponde, al menos en el mundo académico. Quedó demostrado que no era tan fácil, pero se ha conseguido un progreso tremendo, al menos para las mujeres. Las jóvenes matemáticas de hoy son un grupo de talento impresionante y diverso. Espero haber contribuido, a mi manera, junto a otras personas, a abrir estas puertas cerradas y a mantenerlas abiertas de par en par", añade la galardonada.
La sección radiofónica ha contado con la colaboración de alumnos y de alumnas de 1º de ESO
A lo largo de su carrera ha denunciado los prejuicios contra las mujeres y las dificultades en los espacios profesionales de matemáticas. “Me dijeron que nadie contrataba a mujeres, porque las mujeres debían estar en casa y tener bebés” explicó en un libro publicado en 1997. ​ "No puedo pensar en una mujer matemática para quien la vida haya sido fácil. Los esfuerzos heroicos tienden a ser la norma".
Soy consciente de que soy un modelo para las mujeres jóvenes en el campo de las matemáticas. Y, en parte, por eso estoy aquí. Sin embargo, es difícil ser un modelo, porque lo que realmente tienes que hacer es mostrar a los estudiantes que una persona imperfecta puede triunfar" señala en Viajes de mujeres en ciencia e ingeniería: no hay constantes universales.
En efecto, el jurado del premio Abel destacó que Uhlenbeck es "un modelo a emular y una firme defensora de la igualdad de género en el mundo de las Ciencias y las Matemáticas".
Mª Carmen Torres Alonso
Jefa del departamento de Matemáticas
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Fuentes bibliográficas consultadas:

TIEMPO DE CIENCIA 173: ANIVERSARIOS CIENTÍFICOS DE 2019- 2ª PARTE




Alrededor de la década de 1870, las universidades estadounidenses comenzaron a separar y segmentar las ciencias y las humanidades, una grieta que se profundizó a medida que el país lidiaba con los "horrores" del avance tecnológico durante la Primera Guerra Mundial. Como curiosidad, el primer curso de historia de la ciencia en América fue sobre la historia de la química en Harvard en 1890.
Pero no fue hasta los años 50 y 60, con la publicación de la estructura de las revoluciones científicas de Thomas Kuhn (que sostiene que la 
ciencia no es necesariamente acumulativa, sino que más bien funciona como una "serie de interludios pacíficos marcados por revoluciones intelectualmente violentas") que el campo de la historia de la ciencia creció verdaderamente.




Hoy continuamos con las efemérides de 2019 y para contárnoslas hemos tenido a nuestro magníficos colaboradores de 1º de ESO Andrés, Antonio y Alexis.

50 aniversario de la llegada del hombre a la Luna

Lo del Apollo 11 fue principalmente un logro simbólico (aunque técnicamente difícil), pero sin embargo, científicamente significativo. Además de impulsar la ciencia de la geología lunar al traer rocas lunares a la Tierra, los astronautas de esta misión espacial desplegaron experimentos para medir los terremotos lunares (aprendiendo así más sobre el interior de la luna), estudiaron los suelos lunares y el viento solar, y dejaron un espejo como objetivo para la Tierra. basados en láseres para medir la distancia a la luna con alta precisión. (Las misiones posteriores de Apolo también desplegaron experimentos más extensos).

Confirmación científica
Pero incluso más que proporcionar nuevos resultados científicos, la misión Apolo representó una celebración de logros científicos pasados: la comprensión de las leyes del movimiento y la gravedad y la química y la propulsión (sin mencionar la comunicación electromagnética), acumulada por científicos anteriores que no tenían idea de lo que era eso. Su trabajo haría famoso un día al astronauta Neil Armstrong cuando el 20 de julio de 1969, el hombre pisó suelo lunar.




100 años de la expedición Eclipse que validó la teoría de Einstein

La teoría general de la relatividad de Albert Einstein, completada en 1915, predijo que la luz de una estrella distante que pasaba cerca del sol se doblaría por la gravedad del sol, alterando la posición aparente de la estrella en el cielo. La física newtoniana podría explicar algunas de esas flexiones, pero solo la mitad de lo que Einstein había calculado. Observar semejante luz parecía una buena manera de probar la teoría de Einstein, excepto por el pequeño problema de que no se pueden ver estrellas cuando el sol está en el cielo. Sin embargo, tanto la física Newtoniana como la Einsteiniana acordaron cuándo sería el próximo eclipse solar, haciendo que las estrellas cercanas al borde del sol sean brevemente visibles.

El astrofísico británico Arthur Eddington dirigió una expedición para observar un eclipse desde una isla frente a la costa de África Occidental en mayo de 1919. Eddington descubrió que las desviaciones de algunas estrellas de una ubicación previamente registrada coincidían con el pronóstico de la relatividad general lo suficientemente cerca como para declarar que Einstein tenía razón. Además de hacer famoso a Einstein, el resultado de la expedición no importaba mucho en ese momento (aparte de fomentar el uso de la relatividad general en la teorización de la cosmología); pero la relatividad general se convirtió en un gran problema décadas después, cuando fue necesaria para explicar los nuevos fenómenos astrofísicos y también para hacer posible que los dispositivos GPS fuesen lo suficientemente precisos como para eliminar los mapas de carreteras.

500 años del nacimiento de Andrea Cesalpino

Cesalpino nació el 6 de junio de 1519. A menos que seas un apasionado de la botánica es probable que nunca hayas oído hablar de Cesalpino. Fue médico, filósofo y botánico en la Universidad de Pisa hasta que el Papa, que necesitaba un buen médico, lo llamó para que acudiera a Roma. Como investigador médico, Cesalpino estudió la sangre y tuvo cierta idea de su circulación mucho antes de que el médico inglés William Harvey descubriera todos los entresijos de la sangre.


Un gran trabajo en botánica
Destacó en botánica. A Cesalpino generalmente se le atribuye la escritura del primer libro de texto de botánica. Aunque no totalmente correcta, sí que describió muchas plantas con precisión y las clasificó de manera más sistemática que los investigadores anteriores, quienes en su mayoría consideraban a las plantas como una fuente de medicamentos. Hoy su nombre es recordado por el género de plantas florecientes Caesalpinia.



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lunes, 27 de mayo de 2019

Plan de igualdad. Recomendación de esta semana.

“NO ES SEXISTA LA LENGUA, SINO SU USO” POR EL PERIODISTA ALEX GRIJELMO.

Desde la coordinación del Plan de Igualdad, recomendamos esta semana el interesante artículo “No es sexista la lengua, sino su uso” publicado por el escritor y  periodista Alex Grijelmo en el diario El País el 24 de febrero de 2018.  

“El feminismo de hombres y mujeres que obran de buena fe ha progresado a costa del lenguaje, porque sus reivindicaciones constituyen un fin superior que no debe detenerse ante daños secundarios que ni causan víctimas ni son irreversibles.
Y realmente no se pueden equiparar la protesta ante el abuso del feminismo en tal o cual palabra y la lucha frente a los maltratos, las vejaciones, la discriminación, la ocultación o los salarios que sufren las mujeres.
Así pues, situarse en la defensa del idioma supone, en la práctica, enfrentarse a la causa feminista. Y criticarla en ese terreno sería como censurar a los bomberos por usar sus hachas para derribar la puerta cerrada y salvar así a las víctimas que se hallan desvanecidas en el interior entre las llamas. Qué importa la integridad de la puerta si se trata de rescatar a seres humanos. Qué importa la integridad del idioma si se trata de una lucha justa.
Por tanto, se puede comprender y compartir esa corriente del feminismo que fuerza las palabras para lograr una conciencia general que a su vez consiga cambiar la situación; del mismo modo que no se criticaría a los bomberos en la tesitura referida… salvo que el portero del inmueble les hubiera dado una llave.
Con una llave, los bomberos seguirían allanando un domicilio sin permiso expreso de los dueños, pero en tal caso nadie juzgaría violenta esa acción.
El uso habitual del hacha contra la lengua ha llevado a muchas personas bienintencionadas a considerarla como un sistema construido por el varón, y por tanto masculino; y por tanto machista y discriminatorio. Se arroja así una sombra de rechazo sobre ese patrimonio cultural, una maquinaria compleja cuando se analiza y sencilla cuando se usa; una lengua que, paradójicamente, llamamos “materna”.
Y eso que en España no se ha distribuido una circular del Gobierno que, como sí sucedió en Francia en noviembre pasado, condene el lenguaje inclusivo en los documentos de la Administración; ni la Academia española ha criticado, cosa que sí hizo la francesa, la flexión en femenino de los nombres de profesiones y oficios. Más bien todo lo contrario.
Pero quién sabe si muchos adolescentes interesados en la filología, la psicolingüística o la filosofía de la lengua no se habrán desviado de su vocación al toparse con esos denuestos. Si se desprestigia el idioma, se desprestigia todo lo que a él va asociado.
Acusan de machismo a la lengua española, sí, pero el mismo sistema que no ha dado duplicaciones como “corresponsal” y “corresponsala” ha acogido sin problema “guardián” y “guardiana” o “capitán” y “capitana”, o “bailarín” y “bailarina”. Quienes tienen formación en filología saben que esas decisiones lingüísticas se deben a razones históricas o etimológicas, a veces incluso aleatorias, pero no sexistas.

jueves, 23 de mayo de 2019

El centro celebra las Cruces de Mayo.

Con el objeto acercar la antigua tradición de las Cruces de Mayo, que entronca con las celebraciones paganas de exaltación de la primavera (las Mayas), nuestra compañera Dña. Chana López, Jefa del dpto. de Música ha recreado en uno de los rincones del centro la típica Cruz de Mayo, propia de los patios andaluces. Para ello ha contado con la colaboración de D. José Mª Sánchez, de Dña. Ana Sánchez y de alumnos y alumnas de 1º y 2º de ESO.  


Hasta la finalización del mes de mayo, los alumnos y las alumnas de 1º y 2º de ESO visitarán este rincón andaluz para conocer esta tradición y disfrutar de algo tan típico como el baile de las sevillanas.

martes, 21 de mayo de 2019

Plan de Igualdad. Recomendación de esta semana.



El pasado 17 de mayo se conmemoró del Día contra la homofobia, las transfobia y la bifobia, una efeméride que la ONU incluyó en el listado de efemérides cuando la Organización Mundial de la Salud eliminó la homosexualidad de la lista de enfermedades mentales. Con motivo de dicha efeméride recomendamos dos cortos pertenecientes a la campaña de Naciones Unidas  "Libres e iguales" y el corto "Bajo la piel. Todos personas". 

Punto hits (21 de mayo)


El programa Punto hits de hoy martes 21 de mayo ha abordado los siguientes contenidos: efemérides científicas destacadas del 2019 (Tiempo de ciencia), las aportaciones en el campo de las matemáticas por parte de la iraní Maryam Mirzajani (Un paseo por la historia de las matemáticas), la poesía de Emmily Dickinson en la sección quincenal elaborada desde el Proyecto Bilingüe, y al cierre una entrevista con el grupo de 1ª de Bachillerato y con las profesoras Dña. Pilar garcía y Dña. María Reina que recientemente estuvieron en Irlanda.  

Un paseo por la historia de las matemáticas: Maryam Mirzajani

Maryam Mirzajaní (Irán, 1977- Stanford, California 2017) fue una matemática iraní y profesora de matemáticas en la Universidad de Stanford. En 2014 fue galardonada con la Medalla Filelds, siendo la primera mujer en recibir este premio equivalente al Nobel de las matemáticas.
Maryam Mirzakhani, que también poseía la nacionalidad estadounidense, tenía 37 años cuando recibió la medalla Fields y era profesora en la universidad estadounidense de Stanford, fue la primera mujer (y la primera iraní) en recibirlo desde que fue instaurado en 1936; fue premiada por sus “impresionantes avances en la teoría de las superficies de Riemann y sus espacios modulares”.
La revista Nature la seleccionó como uno de los 10 científicos más influyentes en 2014 y la bautizó como "exploradora de superficies". En su inacabada obra trató diversos temas de sistemas dinámicos y geometría, pero se especializó en la comprensión de la simetría de las superficies. Mirzakhani pensaba en las superficies como un modelo para entender objetos de dimensiones superiores.
Aunque para la posteridad Mirzakhani quedará como un ejemplo de matemática pura, hubo un tiempo en que deseó ser escritora. Leía, imaginaba personajes y soñaba con otros mundos.

Una mirada a Emily Dickinson desde el Proyecto Bilingüe.


La sección quincenal vinculada al Plan de Igualdad desde el departamento de Inglés y el proyecto Bilingüe, ha estado dirigida en el día de hoy por la profesora Dña. Mª Ángeles Romero y por el grupo de alumnos y de alumnas de 2º de ESO que la ha acompañado en el estudio de radio. Dicha sección se ha centrado en la figura de la escritora estadounidense Emily Dickinson y se ha hecho íntegramente  en inglés.   


Emily Dickinson, in full Emily Elizabeth Dickinson, (born December 10, 1830, Amherst, Massachusetts, U.S.—died May 15, 1886, Amherst), American lyric poet who lived in seclusion and commanded a singular brilliance of style and integrity of vision. With Walt Whitman, Dickinson is widely considered to be one of the two leading 19th-century American poets.

POEMS

SNOW FLAKES. (45)
I counted till they danced so
Their slippers leaped the town –
And then I took a pencil
To note the rebels down –
And then they grew so jolly
I did resign the prig –
And ten of my once stately toes
Are marshalled for a jig!

“HOPE” IS THE THING WITH FEATHERS - (314)
 “Hope” is the thing with feathers -
That perches in the soul -
And sings the tune without the words -
And never stops - at all -

And sweetest - in the Gale - is heard -
And sore must be the storm -
That could abash the little Bird
That kept so many warm -

I’ve heard it in the chillest land -
And on the strangest Sea -
Yet - never - in Extremity,
It asked a crumb - of me.

ANIVERSARIOS CIENTÍFICOS DE 2019: 500 AÑOS DE LA MUERTE DE LEONARDO DA VINCI,


¿Sabías que este año se cumplen 500 años de la muerte del gran Hombre del Renacimiento Leonardo da Vinci pero, ¿sabes qué otros aniversarios científicos celebramos?

Actualmente, aunque hay cosas mucho más importantes como articular la gravedad del cambio climático y buscar nuevos conocimientos que ayuden a combatirlo, lidiar con el acoso sexual y la discriminación o tratar de averiguar qué es la materia oscura, mantener la cordura requiere una desviación ocasional de todo aquello que nos causa desesperación y desaliento. En días sombríos, a veces ayuda recordar momentos más felices y reflexionar sobre algunos de los grandes logros de la ciencia y los científicos responsables de ellos.

De ahí que sea tan conveniente señalar los aniversarios de cada año.

Afortunadamente, 2019 ofrece numerosas oportunidades de celebración, muchas más de las que incluso podemos citar aquí; por eso le dedicaremos a este articulo dos programas

¿Cuál de todos estos aniversarios científicos colocarías en la cima?

Para leernos estas efemérides hemos tenido a Raúl, Beatriz y Antonio de 3º de ESO



500 años de la muerte de Leonardo da Vinci

El 2 de mayo de 1519 murió Leonardo da Vinci. Da Vinci es mucho más famoso en la mente popular como artista que científico, pero también fue anatomista, geólogo, ingeniero y matemático. Su papel en la historia de la ciencia fue limitado porque muchas de sus ideas ingeniosas residían en cuadernos que nadie leyó hasta mucho después de su muerte. Pero fue un observador prolífico y un hombre de lo más imaginativo del mundo.

lunes, 20 de mayo de 2019

ENCUENTRO LITERARIO CON EL ESCRITOR J.J. GARCÍA CÓZAR EN LA BIBLIOTECA.

El día 8 de mayo, la biblioteca escolar acogió un encuentro literario del escritor J. J. García Cózar con alumnos y alumnas de 1º de Bachillerato y 1º de Ciclo Formativo. Esta actuación se encuadra en la programación de actividades para la  celebración del Día Mundial del Libro  y de los Derechos de Autor que se han llevado a cabo en el centro desde el 23 de abril.

En la primera parte de la charla, el autor habló a los alumnos y alumnas asistentes del hecho literario, del comienzo de su pasión por la literatura y por la novela en particular, así como de su trayectoria personal como escritor.

Como él mismo resaltó, ya desde pequeño amaba la lectura y mostró inquietudes por expresar lo que sentía y observaba a través del arte.  Esto se fue plasmando en la creación de relatos que él mismo ilustraba. La consolidación definitiva de su deseo por escribir vino con la publicación de tres novelas como autor independiente: MMORPG. Mi otra vida; La primera segunda oportunidad; y El pasajero.

En la segunda parte del encuentro, J. J. García Cózar profundizó en la cuestión de la publicación de las obras y comentó la diferencia que hay entre un escritor o escritora independiente y aquel o aquella que depende de una editorial para publicar sus novelas.

Finalmente, los alumnos y alumnas tuvieron la oportunidad plantear cuestiones o hacer comentarios acerca de los temas tratados y de la propia experiencia literaria del autor.

El encuentro fue muy interesante y agradable, ya que el autor supo crear un ambiente íntimo y suscitó entre el alumnado el interés por la lectura y la escritura desde la experiencia personal y concreta de un novelista.



Facilitamos el enlace al Blog de J. J. García Cózar, en el que, además de sus reflexiones sobre la literatura y su trayectoria personal como autor, podréis encontrar el enlace a la página de la empresa distribuidora en la que él publica sus novelas: https://jjgarciacozar.blogspot.com/
Además, en la biblioteca hay copias físicas de las novelas, así como las descargas de las mismas en los libros digitales que están a disposición de alumnado del centro.

El autor nos expresó su agradecimiento por la oportunidad que se le ofreció en nuestro centro, por el comportamiento tan ejemplar del alumnado asistente, muy atento y respetuoso, y por el interés mostrado en cada idea que intentaba transmitir.




viernes, 17 de mayo de 2019

El periodista Rubén Guerrero imparte el taller "La llave de la comunicación".

La biblioteca del centro tuvo el placer de acoger de nuevo al periodista Rubén Guerrero, quien impartió los días 7 y 14 de mayo el taller "La llave de la comunicación", dirigido al alumnado de 3º de ESO D, 4º de ESO C y Periódico escolar. Este taller, promovido y gestionado desde el PLC y el Plan de Igualdad por nuestra compañera Dña. Yolanda Rapela, abordó el problema de la violencia machista,  el canon de belleza a lo largo de la historia en el arte y la publicidad, los estereotipos femeninos y masculinos en los medios de comunicación, los mensajes subliminales que recibimos continuamente sin ser conscientes de ello, y así mismo el acoso escolar y el uso indebido de las redes sociales.  


Más leer
RUBÉN GUERRERO.

Rubén Guerrero ha trabajado como periodista en diferentes medios: en los diarios Jerez Información, Viva Jerez, AS, Marca, El Mundo o El Periódico de Cataluña y en radio y TV  para  Cadena Ser, Cope, Canal Sur, Radio Olé, Cadena Dial y Localia TV entre otros. Además, ha colaborado en la Agencia EFE y en Europa Press. También es director y fundador del medio digital cultural Más Leer.

Su pasión por el mundo de las letras le ha llevado a escribir numerosas historias inspiradas en temas sociales, de denuncia o deportivas. Es así mismo, autor de varios libros como: El suicidio del balón, Ganador, Marcos VidaFútbol en libertad o Nosotras:historia del olvidado deporte femenino. Este último libro, que analiza la desigualdad entre hombres y mujeres existente desde siempre en el mundo del deporte, ha recibido el Premio Racimo 2019: un galardón más que merecido después de haber sido finalista de los Premios Círculo Rojo y de los Premios Ciudad de Jerez.

El alumnado participante en el programa "Andalucía profundiza" realiza una visita cultural a Sevilla.

En el día de ayer los alumnos y las alumnas de 2º de ESO C participantes en el proyecto "Andalucía Profundiza" visitaron la capital hispalense acompañados por los profesores D. Juan José Pina y Dña. Ana Isabel Sánchez. El itinerario de la visita fue el siguiente:      
"En primer lugar, pasearon por los espectaculares jardines del Real Alcázar, donde pudieron disfrutar de los distintos edificios de estilos arquitectónicos mudéjar, gótico, barroco y renacentista que lo componen. A continuación, pasearon por el centro histórico de Sevilla hasta llegar a las conocidas Setas de Sevilla, disfrutando allí de las espectaculares vistas que ofrece este mirador. Después almorzaron en el Mc Donalds y finalizaron la excursión en el Palacio de Exposiciones y Congresos, donde se divirtieron en los numerosos "stands" que componían la Feria de la Ciencia. 





En dicha feria distintos centros educativos de la provincia expusieron de forma lúdica diferentes proyectos sobre diferentes temáticas: fuentes de energía, la  Tierra, la Luna, la célula, electromagnetismo, reciclaje, tabla periódica, la geometría en la naturaleza, empatía climática... 

Nuestros alumnos se lo pasaron bomba y se interesaron, no sólo por volver a visitar la feria para el año que viene, sino también por participar en la misma. 

¿Veremos a nuestro alumnado el curso que viene en algún stand de la Feria de la Ciencia? El tiempo lo dirá.."

Juan José Pina  
ANDALUCIA PROFUNDIZA.

ANDALUCÍA PROFUNDIZA es un programa para la profundización de conocimientos en Educación Primaria (2º y 3º ciclos) y Educación Secundaria Obligatoria.
A través de este programa los estudiantes inscritos en este programa desde febrero hasta mayo han participado en proyectos de investigación realizados en los centros educativos en horario extraescolar que les han permitido abordar el conocimiento desde otras perspectivas y desarrollar de manera activa las competencias básicas a partir del currículum oficial.