domingo, 20 de mayo de 2018

Visita al Hospital de los Venerables de Sevilla

El pasado martes 12 de mayo  una selección de alumnos de 1º y de 2º de ESO, acompañados por D. Roberto Domíguez, D. Juan Núñez y Dña. Melania Morales visitaron el Hospital de los Venerables de Sevilla con el fin de asistir a una audición didáctica de órgano. Dicha actividad estuvo organizada por Dña. Chana López, Jefa del Dpto. de Música. 

miércoles, 16 de mayo de 2018

BIBLIOTECA ESCOLAR: RECOMENDACIONES DE GEOGRAFÍA E HISTORIA Y CÓMICS.




Comienza en la biblioteca una semana de recomendaciones lectoras que hace el departamento de Geografía e Historia. Entre ellas destacan varios cómics de tema histórico y de actualidad. Algunas de estas obras han sido adquiridas recientemente: La grieta, de Guillermo Abril y Carlos Spottorno; La guerra en las trincheras, de Jacques Tardi,  La guerra civil española, de Paul Preston (versión en cómic de Juan Pablo García) y Persépolis, de Marjane Satrapi, entre otros.
Del mismo modo, en uno de los expositores, hemos colocado como recomendados cómics de aventura y humor como El Escorpión; Percevan; Tintín; Astérix y Obelix y versiones en cómic de obras literarias clásicas como El Lazarillo de Tormes; Romeo y Julieta; Frankenstein y La isla del tesoro.

Recordamos, además, que en la BE continúan durante una semana más las exposiciones sobre Estados Unidos (Proyecto Bilingüe); Modelos atómicos (departamento de Física y Química) y La música en femenino (departamento de Música)

Como siempre, animamos a nuestro alumnado y a los padres y madres a acercarse a la biblioteca y disfrutar del placer de la lectura y la cultura.





lunes, 14 de mayo de 2018

15 de mayo. Día internacional de diversidad familiar.

Mañana 15 de mayo  se celebra el Día internacional de la diversidad familiar,una efeméride que fue constituida con el fin de concienciar, promover, visibilizar, conocer y respetar a los diferentes modelos de familias que existen en la sociedad actual:  las familias nucleares, las familias monoparentales, las familias reconstituidas, las familias adoptivas, las familias de acogida, las familias multiétnicas y las familias homoparentales.

TIPOS DE FAMILIAS

La familia nuclear o biparental es la familia tradicional, formada por un padre, una padres y sus hijos.

La familia monoparental es aquella en la que solo uno de los padres se hace cargo de la unidad familiar de progenitores separados o divorciados, o de madres solteras por ejemplo.

La familia reconstituida es aquella en la que al menos uno de los integrantes de la pareja aporta un hijo de la relación anterior.

La familia adoptiva acoge a menores de modo permanente cuyos padres no pueden proporcionarles los cuidados necesarios para vivir y desarrollarse según se regula en la Convención de los Derechos del Niño de 1989. 

La familia de acogida acoge a menores en situación de desamparo de forma temporal hasta que puedan regresar al seno de su familia biológica.

La familia multiétnica es aquella cuyos padres pertenecen a culturas diferentes.

La familia homoparental es aquella en la que una pareja de hombres o de mujeres se convierten en padres o madres de uno o más hijos.

Para saber más recomendamos:

VVAA: Las familias en el Aula. Guía práctica de herramientas y recursos educativos de diversidad familiar, Federación Andaluza LGTB
VVAA:  Proyecto Diversia. Diversidad familiar y estrategias de conciliación en Andalucía, Consejería de Presidencia e Igualdad e Instituto Andaluz de la Mujer.

El documental "Diverse" realizado por cuatro estudiantes de Grado de Magisterio de la Universidad de Valencia en el que se analiza la realidad de los tipos de familias en la sociedad actual.

domingo, 13 de mayo de 2018

Excursión a la Laguna de Fuente de Piedra, "El Caminito del Rey", Dólmenes y Torcal de Antequera




Los días 9 y 10 de mayo los alumnos/as de Biología y Geología de 4º de ESO y 1º de Bachillerato, junto a los profesores/as David, Elvira, Antonio y Ana han realizado un viaje intenso y completo para interpretar la geología, conocer la fauna y flora y algo de historia de nuestra comunidad.

La visita comenzó en la Laguna de Fuente de Piedra, la mayor en extensión de Andalucía y la única de España donde nidifican los flamencos. Debido a las abundantes precipitaciones de esta primavera, la laguna estaba muy llena, se perdía en el horizonte, como si de un mar se tratara.

Después realizamos el recorrido de "El Caminito del Rey" en Ardales, donde tuvimos la oportunidad de interpretar la geología  del Desfiladero de Los Gaitanes, un valle fluvio-kásrtico. La observación in situ de pliegues, fallas, discordancias, la acción erosiva del río... es algo imprescindible para complementar los aspectos teóricos trabajados en clase. Fueron muchas las plantas rupícolas que pudimos reconocer y fotografiar durante el recorrido.




El día finalizó con una cena en las cabañas del camping, compartiendo filetes, tortillas,  o empanadas que los alumnos habían preparado.


Al día siguiente, tras un buen desayuno con mollete antequerano, nos dirigimos al Conjunto Arqueológico Dólmenes de Antequera, Patrimonio Mundial de la UNESCO. Visitamos el Dolmen de Menga y Viera, considerados como uno de los mejores exponentes del megalitismo europeo.
En el centro de interpretación proyectaron un vídeo que nos permitió comprender cómo pudieron realizarse estos megalitos hace unos 5000 años. La particular orientación del Dolmen de Menga, hacia la Peña de los Enamorados (una isla tectónica o Klippe de un manto de corrimiento), con un claro perfil antropomorfo nos hace reflexionar sobre la interpretación que tendrían los hombres del Neolítico que lo construyeron.


Finalmente acabamos el día en el Torcal de Antequera, una de las mejores representaciones del paisaje kárstico: el tornillo, las dolinas, cuevas, lapiaces, junto con la variada vegetación y restos fósiles hicieron un camino muy entretenido e interesante desde el punto de vista medio ambiental.

Y por último, queremos destacar el buen comportamiento y la buena actitud e interés de los alumnos/as, lo que nos anima a repetir este viaje en años sucesivos.


viernes, 11 de mayo de 2018

Bases del Concurso literario "Juan Ramón Jiménez" convocado por el AMPA "San José".


Publicamos las bases del concurso literario "Juan Ramón Jiménez" convocado por el AMPA  "San José" con el fin de promover la escritura entre nuestros alumnos de Secundaria, Bachillerato y CFGM. Este año como novedad se presenta la modalidad de ensayo con una temática relacionada con el Plan de Igualdad: "La mujer en los medios de comunicación: estereotipos que hay que superar, discriminación de género y brecha salarial".

Desde el centro animamos a nuestro alumnado a que se presente a este concurso literario bien en la modalidad de poesía, de relato corto o de ensayo.


jueves, 10 de mayo de 2018

En los dólmenes de Antequera

Completando el programa de la excursión organizada por nuestros compañeros Dña. Ana Retamero y D. David Porcel, el grupo de 4º de ESO A y 1º de Bchto. A ha visitado esta mañana el Conjunto Arqueológico de los Dólmenes de Antequera.



Acto de Graduación de 4º de ESO

El pasado viernes 4 de mayo tuvo lugar el Acto de Graduación de la XIX Promoción de 4º de ESO. Presidieron dicho Acto el Sr. Director D. Roberto Domíguez, el Sr. Alcalde del Excmo. Ayto. de El Cuervo D. Francisco Cordero, y los tutores de los grupos graduados Dña. Elvira Ramírez, Dña. Laura Vigario y D. David Porcel. 

Desde el Dpto. de AAEE queremos manifestar nuestro más sincero agradecimiento a todas las personas que han ayudado a la organización de este evento desde las que lo han presidido, hasta las que han hecho posible su organización interna como el Delegado del Educación D. Francisco Linares y el técnico D. José Antonio Cárdenas por la gestión del material que nos cede el Ayuntamiento; el presidente del AMPA D. José Antonio Jurado; nuestros compañeros Rafael, Fermina y Ángel; y la floristería "Deta-yes". Nuestro agradecimiento también a los profesores  y a las familias asistentes. 

Fotos por cortesía de Alfonso Romero

miércoles, 9 de mayo de 2018

Programa de radio del miércoles 9 de mayo

El programa de radio de hoy miércoles 9 de mayo ha estado constituido por tres espacios: Tiempo de ciencia dedicado a la figura de las mujeres inventoras, Un paseo por la historia de las matemáticas, dedicado a la recomendación del libro El asesinato del profesor de matemáticas desde la biblioteca escolar, y entrevista a Dña. Ana Indiano. En este último espacio nuestra invitada nos ha explicado cómo se desarrolló el Taller "Mujeres en blanco y negro" que tuvo lugar el pasado 26 de abril en el marco de las actuaciones con motivo del Día el libro. Intervinieron también en esta última sección algunos de los alumnos participantes de 4º de ESO B, los cuales valoraron muy positivamente el taller al mismo tiempo que hicieron una breve referencia a alguna de las escritoras que formaron parte de esta actividad.   



Libro recomendado: "El asesinato del profesor de matemáticas"


EL ASESINATO DEL PROFESOR DE MATEMÁTICAS,de Jordi Serra i Fabra. Editorial GRUPO ANAYA S.A.

A menos que la noche anterior al examen de matemáticas hagan un esfuerzo titánico para que les entre todo en la mollera, Adela, Luc y Nico, tres compañeros de colegio, sienten la amenaza de suspender y pasar todo el verano estudiándolas.

Días después del examen, el profesor de matemáticas, Felipe Romero, les anuncia que no lo han superado. Pero como resulta ser la única asignatura que han suspendido, les da una nueva oportunidad con la siguiente condición: no debe enterarse el resto de la clase ni el claustro de profesores. Si sus compañeros llegaran a saberlo, su puesto de trabajo peligraría, ya que no están de acuerdo con su manera de ejercer la profesión ni con el trato cordial que da a los alumnos.

Una tarde, Adela, Luc y Nico, no muy seguros de que aprueben en una segunda oportunidad, se dejan convencer por las animosas palabras de su querido profesor. Este les comenta que las matemáticas son fáciles, que lo único que deben hacer es leer bien el enunciado y poner atención a los datos que les indican. Les explica que las matemáticas son como un juego y que no deben acobardarse en los exámenes. Y les demuestra, a través de unos trucos y adivinanzas, que son capaces de llegar a la solución de los problemas.

El viernes por la tarde, a finales de curso, Felipe Romero aparece en el descampado donde se encuentran los niños reflexionando sobre su futuro. El profesor parece herido y muere ante la asustada mirada de los niños. Antes de fallecer, les comenta que el sobre que hay en su bolsillo les indicará cómo buscar a su asesino. No deben fallarle.


¿Conseguirán Adela, Luc y Nico descubrir al asesino? Acércate a esta novela y descúbrelo tú mismo. La tienes en la biblioteca del instituto. No dudo que te apasionará desde el inicio.



Mª Carmen Torres Alonso
(Profesora de Matemáticas)

TIEMPO DE CIENCIA: CONOCIDOS INVENTOS CON NOMBRE DE MUJER

Durante siglos, decenas de mentes brillantes de mujeres fueron silenciadas por su condición de género. No obstante, muchos de los grandes hallazgos de la ciencia y la tecnología fueron y son obra de ellas.
Pese a que la discriminación de la mujer hizo estragos en todos los ámbitos, sociales, políticos, personales... Uno de los campos más discriminatorios ha sido la ciencia.  
Hoy os traemos inventos que seguramente no relacionáis con inventoras, esperamos que os resulten curiosos.
Para leernos la noticias hemos contado con Jesús Jiménez y Antonio Vidal de PMAR de 2º de ESO.




Bessie Nesmith Graham
Trabajaba como secretaría en Texas cuando inventó el tipp-ex o "papel líquido". Su producto, una sustancia blanca que se secaba rápidamente al aplicarse sobre un folio de papel y tapaba las faltas de mecanografía, fue creado para uso personal, pero debido a la buena acogida que tuvo, en 1967 Bessie creó su propia compañía.


Giuliana Tesoro  era una química orgánica italiana que llegó a obtener 125 patentes a lo largo de su vida. Entre otras cosas, fue ella quien creó los primeros tejidos resistentes al fuego. Además, ideó métodos eficaces para prevenir que se acumulara electricidad estática en fibras sintéticas.


Grace Hopper fue pionera del software, creó el primer lenguaje de programación de uso "natural" destinado a las empresas y llamado COBOL.  Fue la primera mujer nombrada miembro distinguido de la British Computer Society.


Katherine Blodgett
Fue la primera mujer en doctorarse en física en la Universidad de Cambridge en 1926. Inventó en 1938, una película de bario que permite convertir cualquier cristal en no reflectante. Su invento se usa en gafas, cámaras de fotos, telescopios, microscopios, etc.


Mary Anderson
Durante un viaje en coche, Mary notó que los conductores tenían que abrir las ventanas de sus vehículos cuando llovía si querían ver a través de os cristales. En noviembre de 1903, le concedieron a Mary Anderson la primera patente para un dispositivo de limpieza de las ventanillas. Su invento podía limpiar nieve, aguanieve o lluvia de un parabrisas. En 1916 el limpiaparabrisas ya formaba parte de todos los coches norteamericanos.


Virginia Apgar
Profesora de  anestesiología en Nueva York, desarrolló el test de Apgar. Es una prueba de evaluación que aún hoy se realiza al recién nacido justo después del nacimiento para examinar su cuadro de vitalidad y reflejos.

 Marion Donovan 
 Inventó los pañales desechables (los "dodotis"), de los que obtuvo la patente en 1951, y fundó su propia empresa para comercializarlos. También ideó una jabonera que dejaba escurrir el agua y el zippiti-do, una especie de cordón que ayudaba a subir cómodamente el cierre trasero o cremallera de los vestidos a las mujeres.

Stephanie Kwolek 
Su investigación con compuestos de productos químicos de alto rendimiento para la DuPont Company llevó al desarrollo de un material sintético cinco veces más fuerte que el acero, más ligero que la fibra de vidrio y resistente al calor. Se llama Kevlar, y es el material usado en los chalecos antibalas y los trajes ignífugos.
  

Breve crónica de las excursiones que se han desarrollado en el día de hoy.

Desde Málaga y Granada nuestros compañeros Dña. Ana Retamero y D. Ángel García nos informan que las excursiones programadas a la Reserva Natural de Fuente de Piedra y al "Caminito del Rey" en Ardales, y a la ciudad de la Alhambra se están desarrollando con toda normalidad y de modo satisfactorio. Mañana continuarán con el programa fijado y regresarán a El Cuervo al final de la tarde.

Fuente de Piedra y Caminito del Rey.




Granada.    




  

martes, 8 de mayo de 2018

Excursión al "Caminito del Rey", Torcal de Antequera y Laguna de Fuente de Piedra


Desfiladero de los Gaitanes
Les informamos de la próxima excursión, organizada por el departamento de Biología y Geología, que tendrá lugar los días 9 y 10 de mayo, en la que participan algunos  alumnos/as de 4º de ESO A y 1º de Bachillerato A.
La salida se realizará el día 9 de mayo a las 7:45h y nos dirigiremos al camping de Fuente de Piedra (Málaga). Allí visitaremos durante un corto periodo de tiempo el centro de visitantes de esta Reserva Natural y las aves de la laguna. En este lugar se encuentra el Camping de Fuente de Piedra, donde nos alojaremos en casas y cabañas. El desayuno del día 10 está incluido.
Aproximadamente a las 13h volveremos a coger el autobús para trasladarnos hacia Ardales donde se encuentra “El Caminito del Rey”. Allí se harán dos grupos, uno entrará a las 14,30h y otro a las 15h. Los alumnos/as ya tienen una fotocopia con las estrictas normas que hay que cumplir durante el itinerario.
Una vez finalizado el recorrido volveremos al camping para dormir.
Día 10 de mayo: desayuno en el camping y salida hacia el Torcal de Antequera. Haremos una breve parada para visitar el Conjunto arqueológico Dólmenes de Antequera.
Seguiremos hacia el Torcal de Antequera y allí realizaremos un sendero de baja-media dificultad, durante el cual se estudiará la singular geología y botánica de este Parque Natural.
La hora estimada de llegada a El Cuervo será sobre las 20- 20:30h.
Los alumnos deberán llevar comida y bebida para dos almuerzos y una cena, ropa apropiada, chubasquero, botas mejor que zapatillas y estar preparados tanto para el calor como para algo de frío. Podrán llevar el móvil si lo desean.
Los alumnos y las alumnas participantes tendrán que traer la autorización firmada antes del día de salida y el DNI, imprescindible para realizar “El Caminito del Rey”.
Sin otro particular y agradeciéndole por adelantado su atención, les saludan cordialmente:

Ana Retamero y David Porcel
Profesores del departamento de Biología y Geología

lunes, 7 de mayo de 2018

CONVOCATORIA DE ACTIVIDAD FORMATIVA PARA EL PROFESORADO:"TALLER DE PODCAST: LA VOZ GRABADA COMO HERRAMIENTA DE MEJORA DE LA ORALIDAD"

Más información en:
https://www.juntadeandalucia.es/educacion/secretariavirtual/consultaCEP/actividad/189931LIN05/

 

CONVOCATORIA DE ACTIVIDAD FORMATIVA PARA EL PROFESORADO: "NEURODIDÁCTICA Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.Jornada de sensibilización"

Más información en:
https://www.juntadeandalucia.es/educacion/secretariavirtual/consultaCEP/actividad/184131GE037/


Examen de pendientes de Biología y Geología de 1º de ESO

De acuerdo al calendario establecido a principio de curso, los alumnos/ alumnas que tengan pendiente la Biología y Geología de 1º de ESO, se examinarán a lo largo de esta semana en la hora de Física y Química.

Las fotocopias necesarias para preparar los exámenes están en copistería desde la segunda evaluación.

Por otro lado, queremos recordar, aunque ya se les ha informado a los alumnos personalmente, que el examen de pendientes de 3º de ESO se pospone al miércoles de la próxima semana (15 de mayo) a tercera hora en el laboratorio. Este cambio ha sido debido a que los profesores del departamento estamos en una excursión con dos grupos de alumnos ese mismo día.
¡Ánimo, quítate la pendiente!

Convocatoria ordinaria final de las Pendientes de Física y Química

Atendiendo al calendario de las materias pendientes pertenecientes al Departamento de Física y Química entregado al inicio de curso al alumnado involucrado, aquel alumnado que no haya aprobado la materia a través de las tres convocatorias trimestrales, deberá presentarse al examen final de la convocatoria ordinaria.

Recordamos que el alumnado de 4ºESO con la materia pendiente de Física y Química de 3ºESO se examinará en el laboratorio el miércoles 16 de mayo a 2ªh de los trimestres no superados.

Así mismo, el alumnado de 3ºESO con la materia pendiente de Física y Química de 2ºESO se examinará de los trimestres no superados en la semana del 14 al 18 de mayo, en alguna de las dos horas de Física y Química con su profesora en su aula.

El alumnado que no supere esta cuarta cita con las materias pendientes dispondrá de la convocatoria final extraordinaria de septiembre, en el día y hora que determine la Dirección del Centro para los exámenes de septiembre.

Insistimos que el cuadernillo de actividades suponen 2 puntos en la nota y que de él se extraen las preguntas de los exámenes.Las dudas pueden consultarse al profesorado del departamento.

Suerte.


La biblioteca secreta de Siria.

Lectura para escapar de la guerra: así es la biblioteca secreta subterránea de Siria  
La biblioteca secreta de Darayya, en Damasco, capital de Siria es un ejemplo de cómo en tiempos de guerra, el ser humano es capaz de encontrar un momento de paz y de esperanza sumergiéndose en las páginas de un libro. La existencia de esta biblioteca con más de 14.000 fondos, enterrada en los subterráneos de un edificio bombardeado de Darayya nos ha servido para que los alumnos de 2º de Bachillerato reflexionen sobre el horror de la guerra y el valor de la lectura en momentos extremos como vehículo de salvación. Para ello escucharon previamente el reportaje La biblioteca secreta de Siria. Un paraíso de luz artificial bajo el infierno emitido en el programa Punta Norte de Onda Cero que nos recomendó nuestro compañero José Alejandro Rubio; y  leyeron Lectura para escapar de la guerra: así es la biblioteca secreta subterránea de Siria  publicado por Mike Thomson en BBC Mundo.    


Cada día me cuestiono más el poder de la literatura, el poder que tienen los libros. Porque cada vez son más las historias increíbles que nos llegan acerca de cómo la lectura es capaz de salvar vidas. Y uno de esos casos es la biblioteca subterránea de Siria, ciudad que ha sido y está siendo bombardeada día sí y día no por el ejército del estado islámico. Supongo que al igual que yo os preguntareis, ¿cómo es posible que en una guerra haya tiempo y entusiasmo para darle importancia a la lectura? Pues verás, en Darayya, Damasco, unos amantes de la lectura crearon una biblioteca subterránea debajo de un edificio bombardeado, debajo de una ciudad en guerra. Son pocas las palabras que existen para poder describir este acto de valentía y de esperanza.

Una guerra es destrucción; destrucción de edificios, de ciudades enteras, de familias y de vidas. Pero además, una guerra son prejuicios, miedos e intolerancia. Y esto me hace reflexionar sobre lo que los libros hacen sobre nosotros; quitarnos prejuicios, miedos y hacernos ser más tolerantes. ¿Qué irónico no?

En una guerra la gente lucha por sobrevivir, por vivir un día más. Pero no todo el que consigue mantenerse el día siguiente vivo, respirando, consigue sobrevivir en una guerra. Sobrevivir, desde el lado que estos ciudadanos de Darayya lo plantean, es mantener el entusiasmo, la imaginación y la esperanza de que algún día, todo el sufrimiento acabará. Y que mejor forma que con la lectura. La literatura les ayuda a teletransportarse a un mundo donde no aparecen día a día muertos por las calles, donde no hay ruidos de bombas y de metralletas y donde una familia lo es con todos sus miembros. Esa biblioteca les da un hogar, casi el mismo hogar que perdieron durante el conflicto. En general, la lectura nos hace vivir historias que no son nuestras, historias diferentes a lo habitualmente experimentado, además de darnos una concepción más amplia y critica del mundo. Y qué importante esto último, porque quizás, si todos los habitantes de este mundo se atrevieran a leer, a ver la vida desde otros ojos, no existirían guerras y los seres humanos seriamos, al fin y al cabo, más humanos.

Ana León Alcón, 2º de Bchto. A

Biblioclastia es una palabra que no figura en el diccionario, pero que significa cualquier tipo de destrucción de libros: desde la censura, la quema, el descuido y la desidia por las bibliotecas, hasta la venta ilegal.

Todas las épocas y todas las religiones han quemado libros. Nadie puede tirar la primera piedra, ni acusar al otro de haber encendido la primera hoguera. 

La quema de libros es un acto de cobardía, que refleja el miedo de aquellos que intentan imponer una determinada forma de pensar y actuar sobre el resto, de aquellos que tienen miedo a ser cuestionados o superados; y se ataca al libro porque el que lee duda, reflexiona y cuestiona acerca de lo que se le está imponiendo y acaba decidiendo y eligiendo algo diferente. Como decía Santa Teresa de Jesús: “Lee y conducirás, no leas y serás conducido". 

Además de dar conocimientos, un libro te ayuda a evadirte de la realidad y olvidarte por un instante de todo lo que está pasando a tu alrededor, olvidarte de tus problemas. Un libro hace que viajes a donde quieras sin tener que moverte. Un libro te convierte en otra persona sin dejar de ser tú mismo, es más, un libro puede ayudarte a encontrarte, saber quién eres o lo que quieres ser, definirte, formarte…

Tan increíble es el poder de un libro, que incluso en situaciones extremas y horribles como una guerra, donde muchísima gente muere cada día y donde tener opinión y criterio propios no es más que un camino seguro a la muerte, hay personas que acuden a un libro y se refugian en él. Es el caso de la biblioteca secreta de Siria, un lugar enterrado bajo un edificio bombardeado al que hay que llegar esquivando las balas y las bombas y donde, gracias al placer de la lectura, mucha gente consigue olvidarse del hambre, del miedo, de la soledad. “Un libro es un regalo estupendo, porque muchas personas sólo leen para no tener que pensar” - André Maurois. 

Dicho todo esto, pienso y trato de imaginar lo horrible que tiene que ser que, en circunstancias como estas, en la que incluso se llega a arriesgar la vida para buscar libros y construir una biblioteca, y también para llegar hasta ella cada día, destruyan lo que con tanto esfuerzo y miedo tú conseguiste hacer, que destruyan lo único que tenías, lo único que te mantenía con fuerza, lo único que te mantenía vivo. Y es que ya lo dijo Heine: “Allí donde se queman los libros, se acaba por quemar a los hombres".

Paula Borrego, 2º de Bchto A

“El libro es fuerza, es valor, es fuerza, es alimento; antorcha del pensamiento y manantial del amor". Rubén Darío. El quemar libros es quemar la mayor fuente de sabiduría, destruir las ideas que son bases del desarrollo y el progreso. Como dice Rubén Darío los libros, la lectura, son la antorcha del pensamiento que nos ilumina en la basta y oscura ignorancia que nos rodea, son el vehículo que nos libera de la carga que puede llegar a ser la realidad en ocasiones, que nos lleva a conocer nuevas ideas, sensaciones, nuevos límites…

La lectura es libertad, libertad de poder imaginar, pensar, expresarse. ¿Quiénes queman libros? Los que temen del auténtico saber, los que temen a que las personas se expresen, los que saben que a un pueblo que no es ignorante no se le puede engañar. Y el por qué los queman, tiene una sencilla respuesta porque esas mismas personas saben del poder que tiene la propia lectura, el poder instruir, informar, educar, etc. La lectura nos enriquece, como bien se sabe es el alimento del alma.

Como decía el ex-presidente John F. Kennedy un país necesita de nuevos y mejores libros y autores para progresar por que como ya he mencionado antes y en mi opinión son base de desarrollo, y el desarrollo es progreso y para ambas se necesitan de ideas, ideas que florecen en las mentes de los autores que usan como medio los libros. Las ideas necesitan de un autor y los lectores necesitan del autor, la lectura es el perfecto resultado de la combinación de ambas.

Haciendo referencia a todo lo anteriormente mencionado, el ser humano necesita la lectura porque en mi opinión es parte del alma, del conocimiento, de la sabiduría, del aprendizaje, de la cultura… todos deberíamos agradecer por darnos este maravilloso regalo como es la lectura que es nuestra fiel compañera que nos apoya en todo momento.

Nicolás Torres, 2º Bchto A


Quizás, el ser humano haya sufrido o llorado en alguna ocasión, pero dudo que haya tenido que soportar situaciones como el vivir escondido bajo tierra, con un sufrimiento constante las veinticuatro horas del día, sin poder salir debido a las explosiones persistentes. Y quizás en dichos casos si tuviéramos una verdadera idea de la trágica realidad que se está viviendo por desgracia en muchos países, nos haríamos cuestiones como ¿qué tipo de vida es esa?

Hay lugares donde no existe salida y donde se han destruido todas las entradas. Imagínense un horizonte lleno de escombros, de edificios destruidos y de personas destrozadas por misiles. Día tras día, matanzas masivas, trabajadores como abogados o médicos encarcelados por el simple hecho de tener una profesión. ¿Hay derecho? Tristemente esta es la lamentable situación dada en Siria.

Son años y años de desesperación, sufrimiento y violencia. Lo más terrible es que no hay un solo niño que no esté soportando esta guerra que parece que nunca va a finalizar. Entre disparos y explosiones, los más pequeños mueren en silencio para el resto del mundo.

A pesar de los escombros, de los destrozos y de los tiempos más difíciles, estas personas se vuelcan en la sabiduría de los libros para intentar sobrellevar los acontecimientos; situación que se podría considerar bastante irónica.

Siempre he pensado que los libros son sin duda una de las creaciones más importantes que ha realizado el ser humano, simplemente por su forma de transmitir y por ser una herramienta para el saber. Desde sus inicios, nos une de generación en generación, entre diferentes idiomas, superando millones de fronteras que nos separan. Es una historia viva, una extensión de nosotros mismos. 

Y por ser una extensión de nosotros mismos, considero que estos valientes se armaron de valor para fundar una biblioteca subterránea en Siria con libros rescatados de edificios bombardeados. Una biblioteca creada para continuar su educación, para ofrecer esperanza e inspiración a pesar de que arriesguen su vida para poder visitarla.

María González, 2º de Bchto A

“Creo que el cerebro es como un músculo y leer definitivamente ha hecho el mío más fuerte. Mi cerebro ha alimentado mi alma también”. Esto responde un joven Sirio a la pregunta de si no tendría más sentido buscar comida en vez de libros en esa ciudad devastada por la guerra desde hace años.

Así piensan todos esos entusiastas de la lectura que han creado una biblioteca secreta en Damasco donde poder refugiarse del infierno que les rodea. Y es que, ¿Qué les queda si no en semejante territorio hostil? La lectura, los libros, el poder seguir con su educación, el poder aislarse de todo con una historia que les lleve a como todo era antes son de las pocas cosas que pueden lograr distraerles. Hace ya años que sus vidas cambiaron por completo, por una guerra que muchos de ellos no comprenden. “Solo sé que me están disparando” dice Islam, una niña que pasa sus tardes ignorando el hambre y leyendo libros. Volviendo a la cuestión principal, la biblioteca, hay que destacar la labor de estos jóvenes que arriesgaron y siguen arriesgando su vida día a día al visitarla, ya que está en una zona peligrosa y puede ser bombardeada en cualquier momento si es descubierta. Esto dice mucho de la situación del país. Algo tan sencillo y necesario como ir a la biblioteca a por un libro, se convierte en toda una odisea que puede acabar con tu vida.

También son participes de esta biblioteca los combatientes del bando que intenta defender la ciudad y el distrito. Un bando formado entre otros, por un exestudiante de ingeniería que ve en la biblioteca un lugar especial, y que antes de cada batalla se provee de libros para leer durante horas, pero siempre con un rifle en la otra mano. Esta es otra muestra de lo cruel que puede llegar a ser una guerra. De cómo puedes pasar tan rápido de ser un estudiante de ingeniería como cualquier otro a verte rodeado de otros jóvenes en las líneas de combate, cada uno con sus sueños y sus libros, libros que quizás sean la fuente de fuerza que necesitan día a día para poder defender su distrito, su ciudad y su país, y sobre todo, defender a  todos esos amantes de la lectura que como ellos, forman una biblioteca que es más que un lugar con gran número de libros ordenados para la lectura, más que cuatro paredes, si no una comunidad, o más bien familia, que quiere acabar esta interminable pesadilla llamada guerra.

Como ya dije antes, esta biblioteca ofrece a sus visitantes un lugar en el que refugiarse, esperanza, inspiración para su deseado futuro fuera del campo de batalla. Un lugar lleno de personas inocentes, ajenas a la guerra, que quieren volver a sus vidas de 10 años atrás, cuando no se preocupaban de si una bomba caía a escasos metros de sus casas, cuando iban a la universidad, instituto o colegio a aprender y divertirse con sus compañeros. Todas estas personas dependen ahora de cierto grupo de personas, completos desconocidos interesados más en una planta petrolífera que en todo lo comentado anteriormente. Y yo me pregunto ¿No necesitan acaso estos causantes y promovedores de la guerra una biblioteca donde aprender que está bien y que está mal?

David Ganfornina, 2º de Bchto A